大学生思想价值引领及网络舆论参与行为

亲爱的同学:

您好!为深入了解网络舆论场对大学生思想价值观念的影响,探索更有效的思想价值引领方式,我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式,所有数据仅用于学术研究,严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实填写,感谢您的支持与配合!

一、基本信息

*
1.

 您的性别:

*
2.

您的年级:

大一
大二
大三
大四
*
3.

您的专业类别:

文科
理科
工科
其他
*
4.

 是否为学生干部:

*
5.
您的生源地:
一线城市
二线城市
三四线城市
县级及乡镇
农村

二、网络使用基本情况

*
6.
您日均上网时长大约为
3 小时及以下
3-6 小时
6-9 小时
9 小时以上
*
7.
您最常使用的网络平台(可多选)【多选题】
社交类(微信、QQ、微博等)
短视频类(抖音、B 站、快手等)
资讯类(今日头条、澎湃新闻等)
学习类(学习通、慕课平台等)
娱乐类(游戏、追剧平台等)
其他
*
8.

您主要通过哪些途径获取网络信息?(可多选)

【多选题】
新闻网站
社交媒体
论坛/贴吧
博客
播客
其他
*
9.

您在网络上主要关注的内容(可多选):

【多选题】
社会热点新闻
校园相关动态
专业学习资料
娱乐八卦
生活常识
观点评论类内容
其他
*
10.

您在网络中获取信息的频率如何?

几乎每天
每周几次
偶尔
几乎不获取
*
11.
您每天花在浏览网络舆论相关内容(如热点事件讨论、观点交锋等)的时间大约:
30 分钟及以下
30 分钟 - 1 小时
1-2 小时
2 小时以上

三、信息辨别能力

*
12.

您对网络信息的真实性有多高的辨别能力?

非常强
比较强
一般
较弱
非常弱
*
13.

您通常如何处理网络中的虚假信息或谣言?

立即查证,确认信息真实性
向他人求证或与朋友讨论
直接相信并转发
不太在意,随便看
*
14.

面对多种信息来源时,您如何判断其可信度?

依赖于平台的信誉度(如政府网站、知名媒体)
依赖于信息来源是否有官方认证
依赖于内容是否逻辑清晰、证据充分
直接依赖于我的直觉

四、网络舆论认知与影响

*
15.

您在网络舆论中对社会热点问题的态度通常是?

理性分析,发表观点
情绪化表达,容易激动
无动于衷,较少表达意见
其他
*
16.
您认为网络中对热点问题的讨论有多大程度上影响了您的情绪?
极大影响
有影响,但不太强烈
几乎没有影响
完全没有影响
*
17.
您在面对网络上不同立场的观点时,通常会:
完全相信自己认同的观点
尝试了解不同角度的理由
主动查证信息来源的可靠性
不参与讨论,仅浏览
*
18.
您认为网络舆论对您的价值观塑造影响程度如何?
无影响
影响较小
影响一般
影响较大
影响极大
*
19.
网络舆论对您的思想行为产生的积极影响有(可多选):【多选题】
拓宽视野,了解多元观点
增强爱国情怀和社会责任感
激发独立思考意识
学会理解不同群体的立场
无明显积极影响
其他
*
20.
网络舆论中让您感到困扰的现象有(可多选):【多选题】
虚假信息,谣言传播
情绪化,偏激言论
片面解读事件的内容
西方价值观过度渗透
娱乐化消解严肃议题
无困扰
其他
*
21.
您是否有过在网络上情绪化表达(如冲动评论、与人争执)的经历?
从未有过
偶尔有过
经常有
几乎每次参与讨论都会
*
22.
您认为网络上的 “信息茧房”(算法推荐导致只看到自己感兴趣的内容)对您的认知影响:
无影响,能主动接触多元信息
有一定影响,视野受限
影响较大,难以了解不同声音
不清楚

五、价值判断倾向

*
23.
您是否接受过关于网络信息辨别、媒介素养相关的教育(如课程、讲座、主题班会等)?
从未接触过
偶尔接触过
系统学习过
*
24.

您如何评价当前的社会主流价值观?

认同,并支持主流价值观
部分认同,但有不同看法
不认同,认为主流价值观存在问题
不关心社会主流价值观
*
25.
当您看到一条热点事件信息时,您会从哪些方面判断其真实性(可多选):【多选题】
信息来源是否权威(如官方媒体、正规机构)
内容是否有逻辑、有证据支撑
是否有多个渠道交叉验证
凭直觉判断
看评论区多数人的观点
其他
*
26.
您对 “理性表达、文明交流” 的网络行为规范认同度如何?
完全不认同
不太认同
一般
比较认同
完全认同
*
27.
您在网络讨论中遇到与自己相反的观点时,通常会:
直接反驳,坚持自己的观点
忽略不同观点,不再参与
尝试沟通,了解对方的逻辑
反思自己的观点是否全面
*
28.
您认为提升自身媒介素养(如信息辨别、理性表达能力)是否有必要?
完全没必要
不太必要
一般
比较必要
非常必要

六、思想引领需求

*
29.

在网络舆论中遇到思想困惑时,您希望获得什么样的引导?

通过辅导员的指导和建议
通过网络思政教育平台的内容
通过与同学或朋友的讨论
我不需要引导,自主判断
*
30.
您对高校开展社会主义核心价值观教育的接受方式更倾向于(可多选):【多选题】
专题讲座
主题班会
新媒体短视频 / 直播
实践活动(如志愿服务、文化体验)
案例讨论
不感兴趣
其他
*
31.
您希望通过哪些途径提升应对网络舆论的能力(可多选):【多选题】
开设专门的媒介素养课程
辅导员专题指导
网络公开课
校园文化活动(如辩论赛、案例分析会)
其他
*
32.
您认为辅导员在网络舆论场的思想价值引领中应发挥的作用(可多选):【多选题】
分享权威信息,澄清谣言
组织热点事件讨论,引导理性思考
提供情绪疏导,缓解舆论带来的困惑
推荐优质内容,传播正能量
无需过多干预
其他
*
33.
您是否愿意参与家校协同的网络思想引导活动(如家长 - 学生 - 学校线上交流、家庭共同学习等)?
非常愿意
比较愿意
无所谓
不太愿意
完全不愿意
*
34.
您对基于新媒体的思政教育形式(如 VR 体验、短视频课程)的兴趣程度:
完全没兴趣
不太感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
*
35.
您认为当前高校在网络舆论思想价值引领方面最需要改进的是(可多选):【多选题】
内容更贴近大学生生活
形式更创新有趣
及时回应热点事件
加强个性化指导
建立更便捷的沟通渠道
其他

七、其他建议

*
36.

对于高校如何在网络舆论场中更好地引领大学生思想价值,您有哪些具体的建议或想法?

再次感谢您的参与!祝您学习顺利,生活愉快!

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