重庆市高校教师数字素养现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！为全面了解重庆市高校教师数字素养现状，助力教师专业发展与学校数字化战略，我们特开展本次问卷调查。本次问卷采用匿名填写形式，结果仅用于整体分析，敬请根据您的真实情况作答。感谢您的宝贵时间与支持！
第一部分：个人信息（请勾选最符合您情况的选项）
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
30岁以下
31--40岁
41--50岁
51岁以上
*
3.
您的学历
博士
硕士
本科
大专及以下
*
4.
您的职称
初级
中级
副高级
正高级
其他
*
5.
您的教龄
5年以下
6--10年
11--20年
20年以上
*
6.
您所在的高校类型属于
本科院校
高职高专院校
其他（请注明）
*
7.
您的授课专业领域
理工类（理学、工学、信息科学等）
农林医药类
人文社科类（文史、哲、经、管、法等）
教育与社会服务类（教育学、体育学、艺术学等）
其他（请注明）
*
8.
您的数字技术相关背景
计算机/教育技术相关专业毕业
通过系统培训获得相关证书
通过自学掌握数字技术
几乎没有系统学习经历
*
9.
在过去三年中，您是否主持或参与过数字化相关的教改/科研项目
主持过
参与过
未曾参与过
*
10.
您参与数字技术或教学相关培训的频率大约是
未曾参与过
偶尔参加（每学期1-2次）
定期参加（每月1次）
频繁参加（每月多次）
第二部分：高校教师数字素养水平测评（请根据您的实际情况，选择对应的数字，数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”，1 = 完全不符合， 2 = 不太符合， 3 = 不确定， 4 = 比较符合， 5 = 完全符合）
*
11.
数字化意识测评（右侧数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”）
①②③④⑤
1.1 您认为数字化是推动高等教育发展的重要力量之一。
1.1 您认为数字化是推动高等教育发展的重要力量之一。
1.2 您会通过阅读资料、参加讲座等方式，了解人工智能等新技术在教育中的应用趋势。
1.2 您会通过阅读资料、参加讲座等方式，了解人工智能等新技术在教育中的应用趋势。
1.3 您能理性分析数字技术的优势与潜在风险（如数据隐私、信息过载）。
1.3 您能理性分析数字技术的优势与潜在风险（如数据隐私、信息过载）。
1.4 您会主动尝试将新的数字工具或资源融入到教学或科研实践中。
1.4 您会主动尝试将新的数字工具或资源融入到教学或科研实践中。
1.5 您愿意利用数字工具与同事、学生或行业专家进行协作与知识共享。
1.5 您愿意利用数字工具与同事、学生或行业专家进行协作与知识共享。
1.6 学习新的数字技术或工具时，即使过程复杂，您也能坚持掌握。
1.6 学习新的数字技术或工具时，即使过程复杂，您也能坚持掌握。
1.7 您能快速适应学校推行新的数字教学平台或管理模式带来的变化。
1.7 您能快速适应学校推行新的数字教学平台或管理模式带来的变化。
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12.
数字化知识与技能测评（右侧数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”）
①②③④⑤
2.1 您能理解高校常见数字技术（如云平台、数据管理）的基本概念。
2.1 您能理解高校常见数字技术（如云平台、数据管理）的基本概念。
2.2 您理解常用数字技术（如生成式AI、学习分析）的基本工作原理及其在教育中的应用逻辑。
2.2 您理解常用数字技术（如生成式AI、学习分析）的基本工作原理及其在教育中的应用逻辑。
2.3 您能熟练使用办公软件、专业学科工具、多媒体处理软件等，完成备课、科研与管理任务。
2.3 您能熟练使用办公软件、专业学科工具、多媒体处理软件等，完成备课、科研与管理任务。
2.4 您能熟练操作交互平板、智能终端等常用数字教学硬件，并能处理常见连接与故障。
2.4 您能熟练操作交互平板、智能终端等常用数字教学硬件，并能处理常见连接与故障。
2.5 您能根据教学、科研或管理的具体需求，评估并选择最合适的数字技术工具与资源。
2.5 您能根据教学、科研或管理的具体需求，评估并选择最合适的数字技术工具与资源。
2.6 您能将不同类型的工具（如传统办公软件、专业软件和生成式AI工具）组合起来使用，以解决工作中遇到的难题。
2.6 您能将不同类型的工具（如传统办公软件、专业软件和生成式AI工具）组合起来使用，以解决工作中遇到的难题。
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13.
数字化应用测评（右侧数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”）
①②③④⑤
3.1 您能够将数字资源（如知识图谱、AI大模型等）系统化地融入教学设计，以支撑教学目标。
3.1 您能够将数字资源（如知识图谱、AI大模型等）系统化地融入教学设计，以支撑教学目标。
3.2 您曾在课程设计中，有意识地引入重庆本地的产业案例、真实项目或社会议题，并利用数字工具（如虚仿真、在线地图、开放数据）让学生进行探究。
3.2 您曾在课程设计中，有意识地引入重庆本地的产业案例、真实项目或社会议题，并利用数字工具（如虚仿真、在线地图、开放数据）让学生进行探究。
3.3 您曾尝试使用智能互动平台或AI工具（如课堂应答系统、AI助教）来组织课堂互动或辅助教学。
3.3 您曾尝试使用智能互动平台或AI工具（如课堂应答系统、AI助教）来组织课堂互动或辅助教学。
3.4 您能根据数字平台反馈的学情数据，及时调整教学行为与节奏。
3.4 您能根据数字平台反馈的学情数据，及时调整教学行为与节奏。
3.5 您能够利用数字技术（如VR/AR、模拟软件）为学生创设模拟真实产业场景的学习环境。
3.5 您能够利用数字技术（如VR/AR、模拟软件）为学生创设模拟真实产业场景的学习环境。
3.6 您常利用教学平台的功能（如学习进度跟踪、论坛发言统计）来量化评估学生的课前预习与课后参与过程。
3.6 您常利用教学平台的功能（如学习进度跟踪、论坛发言统计）来量化评估学生的课前预习与课后参与过程。
3.7 在您的课程中，除了线上测验，您还采用过基于数字平台的同伴互评、项目作品集、在线口头报告等至少两种以上的新型评价方式。
3.7 在您的课程中，除了线上测验，您还采用过基于数字平台的同伴互评、项目作品集、在线口头报告等至少两种以上的新型评价方式。
3.8 您能利用数字化学术数据库、文献管理工具及学科专用软件等，高效开展文献调研与数据分析。
3.8 您能利用数字化学术数据库、文献管理工具及学科专用软件等，高效开展文献调研与数据分析。
3.9 您能利用数字科研平台（如开放数据平台）开展跨机构或跨学科的合作研究。
3.9 您能利用数字科研平台（如开放数据平台）开展跨机构或跨学科的合作研究。
3.10 您能通过开源期刊、学术博客等数字平台发表、传播研究成果推动其落地应用。
3.10 您能通过开源期刊、学术博客等数字平台发表、传播研究成果推动其落地应用。
①②③④⑤
3.11 您能熟练使用校务系统、项目管理工具等，与同事、行政人员高效协同完成课程管理、项目申报等工作。
3.11 您能熟练使用校务系统、项目管理工具等，与同事、行政人员高效协同完成课程管理、项目申报等工作。
3.12 您善于利用通讯工具（如钉钉、微信工作群），与校内同事进行跨部门沟通与协作。
3.12 您善于利用通讯工具（如钉钉、微信工作群），与校内同事进行跨部门沟通与协作。
3.13 您能通过数字化的手段融入思政、德育等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.13 您能通过数字化的手段融入思政、德育等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.14 您能利用课程论坛、即时通讯工具等数字平台，与学生进行常态化、深度的课业指导与学术交流。
3.14 您能利用课程论坛、即时通讯工具等数字平台，与学生进行常态化、深度的课业指导与学术交流。
3.15 您能主动利用数字渠道连接企业、行业专家等社会资源，并将其引入教学或实践活动。
3.15 您能主动利用数字渠道连接企业、行业专家等社会资源，并将其引入教学或实践活动。
3.16 您愿意并初步具备能力，利用数字技术与本地企业或机构合作，开展项目式学习、实或联合研究。
3.16 您愿意并初步具备能力，利用数字技术与本地企业或机构合作，开展项目式学习、实或联合研究。
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14.
数字化专业发展测评（右侧数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”）
①②③④⑤
4.1 在备课中，您会有意识地整合或自主创作多种形式的数字资源（如微课、仿真实验、交互式习题等），以适应不同学生的学习风格与节奏。
4.1 在备课中，您会有意识地整合或自主创作多种形式的数字资源（如微课、仿真实验、交互式习题等），以适应不同学生的学习风格与节奏。
4.2 您能基于重庆特色（如地方文化、产业技术），自主开发或深度参与开发数字教学资源（如在线开放课程、虚拟仿真实验、本地案例库）。
4.2 您能基于重庆特色（如地方文化、产业技术），自主开发或深度参与开发数字教学资源（如在线开放课程、虚拟仿真实验、本地案例库）。
4.3 我经常利用数字工具（如课堂反馈数据）进行教学反思，并基于证据优化自己的教学策略与实践。
4.3 我经常利用数字工具（如课堂反馈数据）进行教学反思，并基于证据优化自己的教学策略与实践。
4.4 您正在积极探索或实践利用智能技术（如AI、学习分析）重构教学模式（如个性化学习、翻转课堂），旨在提升教学效能和培养学生的高阶思维能力。
4.4 您正在积极探索或实践利用智能技术（如AI、学习分析）重构教学模式（如个性化学习、翻转课堂），旨在提升教学效能和培养学生的高阶思维能力。
4.5 您能主动地利用数字工具与平台进行专业知识与技能的学习。
4.5 您能主动地利用数字工具与平台进行专业知识与技能的学习。
4.6 您常利用学习管理系统（如超星学习通、Moodle）提供的学习分析数据报告，来诊断教学中的问题，并据此调整教学。
4.6 您常利用学习管理系统（如超星学习通、Moodle）提供的学习分析数据报告，来诊断教学中的问题，并据此调整教学。
4.7 您能通过数字平台，与校内外同行协作完成课程开发、教学研究或资源建设等项目。
4.7 您能通过数字平台，与校内外同行协作完成课程开发、教学研究或资源建设等项目。
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15.
数字化社会责任测评（右侧数字①→⑤表示“完全不符合→完全符合”）
①②③④⑤
5.1 您会通过课堂教学、实践活动等形式，向学生分享数字化学习与应用的实践经验，引导学生提升数字素养。
5.1 您会通过课堂教学、实践活动等形式，向学生分享数字化学习与应用的实践经验，引导学生提升数字素养。
5.2 您愿意并有能力在院系或团队中，作为先行者示范和推广有效的数字技术应用经验。
5.2 您愿意并有能力在院系或团队中，作为先行者示范和推广有效的数字技术应用经验。
5.3 您愿意通过自身的数字化实践，积极为推动学校的教育数字化变革贡献力量。
5.3 您愿意通过自身的数字化实践，积极为推动学校的教育数字化变革贡献力量。
5.4 您在教育教学与科研活动中，能自觉恪守数字伦理，非常注重保护学生与同事的数据隐私。
5.4 您在教育教学与科研活动中，能自觉恪守数字伦理，非常注重保护学生与同事的数据隐私。
5.5 您能严格遵守数字资源的知识产权相关法律法规，坚持规范使用数字产品与服务。
5.5 您能严格遵守数字资源的知识产权相关法律法规，坚持规范使用数字产品与服务。
5.6 您具备识别和防范网络诈骗、信息泄露等风险的能力，并能有效保护个人与工作数据。
5.6 您具备识别和防范网络诈骗、信息泄露等风险的能力，并能有效保护个人与工作数据。
5.7 您能对教学科研中的重要数字资源（如课程资料、研究数据）进行有效的备份、加密与安全管理。
5.7 您能对教学科研中的重要数字资源（如课程资料、研究数据）进行有效的备份、加密与安全管理。
第三部分：个人数字化学习信息（请勾选最符合您情况的选项，多选）
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16.
近两年，您在“数字化知识与技能”方面，主要通过何种渠道学习？【多选题】
a. 校级/院系组织的统一培训
b.市级及以上师资培训中心项目
c. 教育技术企业举办的培训或讲座
d. 全国高校教师网络培训中心等官方在线平台
e. 知乎、B站、慕课网等社会化学习平台
f. 学术会议或同行交流
g. 几乎没有参与过任何学习
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17.
认为当前接受的培训在“数字化知识与技能”层面，最突出的问题是？【多选题】
a. 内容过于基础，缺乏深度
b. 内容过于理论，缺乏实操指导
c. 与我所教的学科专业结合不紧密
d. 培训内容零散，不成体系
e. 讲师水平参差不齐
f. 暂无突出问题
*
18.
您在日常教学备课与准备中，最常使用的数字资源类型是？【多选题】
a. 国家级/市级精品在线开放课程（慕课）
b. 校级网络课程平台资源
c. 出版社提供的数字课程包、素材库
d. 学术数据库（如CNKI、Web of Science）
e. 公开的视频资源（如B站、抖音知识区）
f. 网络上的免费课件、教案、习题
g. AIGC工具（如文心一言、ChatGPT）生成的内容
h. 虚拟仿真实验/实训资源
*
19.
是否参加过包含以下“数字化应用”环节的深度培训（如工作坊、教学实训）？【多选题】
a. 教学设计实战：在专家指导下，完整设计出一门课的混合式教学方案
b. 评价改革实践：学习并亲手设计过基于数字工具的过程性评价方案
c. 科研协作模拟：体验过利用数字平台进行跨学科科研项目协同的全流程
d. 本土案例开发：专门学习过如何将重庆本地产业/文化案例数字化并融入教
e. 均未参加过
*
20.
所在的学校/院系是否为您的数字化专业发展提供了以下支持？【多选题】
a. 承认教师在虚拟教研室等线上教研活动中的工作量
b. 设立专项经费，支持教师自主参加高质量的外部数字教学培训
c. 定期举办教学创新分享会、沙龙，形成良好的数字化教学氛围
d. 将数字化教学成果明确纳入职称评定或绩效考核体系
e. 以上均无
*
21.
您认为最能直接促进您“数字化专业发展”的资源应是哪种形态？【多选题】
a. 系统化课程：结构化的在线课程（如微专业、认证课程），提供系统知识与技能。
b. 案例库与拆解：大量优秀的、附有设计思路和讲师解说的数字化教学真实课例。
c. 工具模板库：即拿即用的教学设计模板、活动卡片、评价量规等实用工具。
d. 专家网络平台：一个能直接向校内外数字化教学专家提问、请求指导的平台
e. 项目实践社群：围绕具体的数字化教学改革项目，组建的线上/线下混合式实践社群。
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