初中地理教师对人教版新教材适应性调查问卷

一、基本信息

3.您的性别

男

女

4.您的教龄

0-5年

6-10年

11-20年

21年及以上

5.您的最高学历

中专及以下

大专

本科

硕士研究生及以上

7.参加新教材专项培训次数

0次

1-2次

3-4次

5次及以上

二、理解、研究教材

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
1.我熟悉 2022 年版地理课程标准中 “认识全球” 和 “认识区域” 板块的课程内容。
1.我熟悉 2022 年版地理课程标准中 “认识全球” 和 “认识区域” 板块的课程内容。
2.我能区分人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力在课程目标中的侧重点。
2.我能区分人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力在课程目标中的侧重点。
3. 我能根据新课标的学业质量标准，判断不同学习主题应达到的学业水平层次。
3. 我能根据新课标的学业质量标准，判断不同学习主题应达到的学业水平层次。
4. 我能说出新教材编写理念上多个方面的具体内容。
4. 我能说出新教材编写理念上多个方面的具体内容。
5. 我能说出新教材中多个版块的设计意图。
5. 我能说出新教材中多个版块的设计意图。
6. 我能说出新教材在内容选取上多个方面的具体变化。
6. 我能说出新教材在内容选取上多个方面的具体变化。
7. 我能说出新教材在结构上多个方面的具体变化。
7. 我能说出新教材在结构上多个方面的具体变化。
8. 我能说出新教材在编排上多个方面的具体变化。
8. 我能说出新教材在编排上多个方面的具体变化。

三.整合、诠释新教材

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
9. 我会主动研究新教材特点，并积极调整教学设计思路。
9. 我会主动研究新教材特点，并积极调整教学设计思路。
10. 我能科学、准确地解读新教材中的地理知识，确保教学设计中内容表述无误。
10. 我能科学、准确地解读新教材中的地理知识，确保教学设计中内容表述无误。
11. 我不总是按照新教材的内容顺序或编排来设计教学，会根据学情和教学条件调整内容、案例或活动。
11. 我不总是按照新教材的内容顺序或编排来设计教学，会根据学情和教学条件调整内容、案例或活动。
12. 我使用新教材设计的教学，能充分体现新教材的设计意图、展现地理知识的内在逻辑。
12. 我使用新教材设计的教学，能充分体现新教材的设计意图、展现地理知识的内在逻辑。
13. 我在教学中经常利用 “章首页” 栏目创设教学情境、激发学生兴趣。
13. 我在教学中经常利用 “章首页” 栏目创设教学情境、激发学生兴趣。
14. 我在教学中经常使用 “活动” 栏目引导学生完成活动并培养核心素养。
14. 我在教学中经常使用 “活动” 栏目引导学生完成活动并培养核心素养。
15. 我在教学中经常使用 “思与学” 栏目引导学生自主学习并拓展思维。
15. 我在教学中经常使用 “思与学” 栏目引导学生自主学习并拓展思维。
16. 我在教学中经常使用 “随图思考” 栏目引导学生读图分析与讨论。
16. 我在教学中经常使用 “随图思考” 栏目引导学生读图分析与讨论。
17. 我会在教学中尝试整合地理与其他学科的知识，开展跨学科主题学习活动。
17. 我会在教学中尝试整合地理与其他学科的知识，开展跨学科主题学习活动。
18. 我在教学中经常根据教学目标，有针对性地选择教材中的某些图像进行简要分析。
18. 我在教学中经常根据教学目标，有针对性地选择教材中的某些图像进行简要分析。
19. 我会根据教学需要，经常对教材案例进行补充、替换或改编，以更好地贴近学生生活经验。
19. 我会根据教学需要，经常对教材案例进行补充、替换或改编，以更好地贴近学生生活经验。

四、运用新教材实施教学

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
20.使用新教材教学时，我能引导学生准确理解地理概念与原理，教学难度较低。
20.使用新教材教学时，我能引导学生准确理解地理概念与原理，教学难度较低。
21. 使用新教材教学时，我能引导学生分析地理事物的规律和时空变化，教学难度较低。
21. 使用新教材教学时，我能引导学生分析地理事物的规律和时空变化，教学难度较低。
22. 使用新教材开展地理实践活动时，因为实践活动对专业知识、能力和安全保障提出了更高要求，我感到难度较大。
22. 使用新教材开展地理实践活动时，因为实践活动对专业知识、能力和安全保障提出了更高要求，我感到难度较大。
23. 我能依据新教材设计素养导向的习题与作业，教学难度较低。
23. 我能依据新教材设计素养导向的习题与作业，教学难度较低。
24. 我在教学中会引导学生讨论人类活动与地理环境之间的相互影响关系，而非仅传授地理知识。
24. 我在教学中会引导学生讨论人类活动与地理环境之间的相互影响关系，而非仅传授地理知识。
25. 我在教学中会引导学生综合考虑自然和人文等多种要素，并关注其在不同时间尺度下的变化，而非仅从单一角度解释。
25. 我在教学中会引导学生综合考虑自然和人文等多种要素，并关注其在不同时间尺度下的变化，而非仅从单一角度解释。
26. 我在教学中会引导学生比较不同区域的地理特征差异，并分析其成因，而非仅描述单一区域。
26. 我在教学中会引导学生比较不同区域的地理特征差异，并分析其成因，而非仅描述单一区域。
27. 我会在教学中指导学生使用地理工具或开展地理实践活动，而非仅通过讲解传授。
27. 我会在教学中指导学生使用地理工具或开展地理实践活动，而非仅通过讲解传授。
28. 我经常使用学校配备的硬性资源，如各类地理教具和地理教室专用室等。
28. 我经常使用学校配备的硬性资源，如各类地理教具和地理教室专用室等。
29. 我经常使用教师教学用书、地理图册等教参教辅资源。
29. 我经常使用教师教学用书、地理图册等教参教辅资源。
30. 我经常主动挖掘和利用潜在资源，如社会实践基地、网上数字地理资源等。
30. 我经常主动挖掘和利用潜在资源，如社会实践基地、网上数字地理资源等。
31. 我注重过程性评价，关注学生表现，以评价促教学改进和学生发展。
31. 我注重过程性评价，关注学生表现，以评价促教学改进和学生发展。
32. 我注重终结性评价，依据标准命题，以评价检测学业、反思教学。
32. 我注重终结性评价，依据标准命题，以评价检测学业、反思教学。

五、评判、反思新教教材

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
33. 使用新教材基本不会引起我的负面情绪或给我带来压力。
33. 使用新教材基本不会引起我的负面情绪或给我带来压力。
34. 我认为使用新教材教学能更好地实现培养和发展学生地理学科核心素养的课程目标。
34. 我认为使用新教材教学能更好地实现培养和发展学生地理学科核心素养的课程目标。
35. 我经常反思新教材使用中的得与失，并积极寻求改进策略。
35. 我经常反思新教材使用中的得与失，并积极寻求改进策略。
36. 我能基于教学实践，客观评价新教材，并形成教材修订意见。
36. 我能基于教学实践，客观评价新教材，并形成教材修订意见。

六、影响因素

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
37. 新教材对教师的知识储备提出了更高要求，我能很好适应。
37. 新教材对教师的知识储备提出了更高要求，我能很好适应。
38. 新教材对教师的教学能力提出了更高要求，我能很好适应。
38. 新教材对教师的教学能力提出了更高要求，我能很好适应。
39. 新教材的内容难度设计合理，我能很好适应。
39. 新教材的内容难度设计合理，我能很好适应。
40. 新教材的培训能较好满足我的教学需求。
40. 新教材的培训能较好满足我的教学需求。

七、使用人教版新教材的变化、困难、需求与建议

3.请结合自身教学实际，选择您最需要的3项支持.

(请在下方1-8项中勾选3项；如有其他需求，可勾选第9项并注明）

【请选择3项】

1)教材编写理念与编排逻辑的说明

2)教材内容的整合方式与方法

3)新增内容的教学策略

4)教学内容与课时安排的调和策略

5)素养导向教学目标的有效达成途径

6)地理实践活动的组织方法与安全保障

7)地理信息技术的教学应用方法

8)乡土课程资源的开发与利用

9)其他（请注明）

4.根据您使用新教材的感受，您还有哪些意见或建议?

（选填）后续研究会进行教师访谈，如您有意参与，请留下您的联系方式，非常感谢。