“AI赋能背景下DeepSeek助力高中英语写作教学策略研究”教师接受度与满意度调查问卷

一、基本信息
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1.
教龄：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
此前是否用AI工具辅助英语教学：
从未使用
偶尔（每月1-2次）
经常（每周1-2次）
频繁（每周3次及以上）
二、教学接受度
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3.
认为DeepSeek（或其他AI工具）辅助高中英语写作教学的必要性：
非常必要
必要
一般
不必要
非常不必要
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4.
对DeepSeek（或其他AI工具）辅助写作教学的接受意愿：
完全接受
愿意接受
持观望态度
不太接受
完全不接受
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5.
 后续是否愿意持续用于写作教学：
非常愿意
愿意
不确定
不愿意
非常不愿意
*
6.
认为其对提升学生写作兴趣的帮助：
帮助极大
较大帮助
一定帮助
帮助较小
无帮助
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7.
认为其是否增加备课/教学负担：
负担极大
负担较大
负担一般
负担较小
无额外负担
三、教学满意度
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8.
对AI工具（DeepSeek等）提供的写作提纲、话题拓展等教学资源满意度：
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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9.
对学生思路梳理、素材补充的辅助效果认可度：
效果极好
效果较好
效果一般
效果较差
无效果
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10.
对语法、拼写、句式等纠错准确性满意度：
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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11.
 观察到学生写作成绩整体变化：
提升显著
明显提升
小幅提升
无变化
有所下降
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12.
对操作界面及使用流程满意度：
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
*
13.
对学生写作内容丰富度、表达流畅度提升效果满意度：
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
四、学习优势与不足（可多选，不足可补充）
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14.
核心优势：【多选题】
丰富教学资源，拓展写作话题
实时精准纠错，提升准确性
适配学情，兼顾不同水平学生
节省批改时间，提效教学
激发学生写作主动性
其他
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15.
主要不足：【多选题】
功能不完善，难满足复杂需求
操作有门槛，需额外学习
生成内容同质化，缺乏创新
增加学生写作监管难度
依赖网络，无法离线用
纠错建议有偏差
其他
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