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留守儿童需求导向下井山村公共图书馆设计调查问卷
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1.
您的身份是？
留守儿童监护人（父母 / 祖辈）
井山村普通村民
乡村教师 / 基层工作者
其他
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2.
您与留守儿童的接触频率是？
每天接触
每周 2-3 次
每月 1-2 次
几乎不接触
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3.
您认为留守儿童日常最缺乏的资源是？
文化阅读资源（书籍、绘本）
专属活动空间
情感陪伴与心理疏导
教育辅导与学习支持
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4.
您观察到留守儿童日常主要的休闲活动是？
看电视 / 玩手机
户外自由玩耍
阅读书籍
帮家里做家务
无固定活动
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5.
留守儿童是否有阅读习惯？
经常阅读（每天 1 小时以上）
偶尔阅读（每周 2-3 次）
很少阅读（每月 1-2 次）
几乎不阅读
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6.
留守儿童更偏好哪种类型的书籍？
【多选题】
儿童文学（故事书、童话、寓言）
科普读物（自然、科学、百科）
漫画绘本
传统文化书籍（如客家民俗故事）
学习辅导书
其他
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7.
您希望图书馆为留守儿童提供哪些功能空间？
【多选题】
安静阅读区（书架、阅读桌椅）
作业辅导区（有老师 / 志愿者指导）
互动活动区（手工、游戏、集体活动）
心理疏导区（情感交流、心理咨询）
其他
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8.
您认为图书馆需要哪些适幼化设施？
【多选题】
低矮书架（方便儿童取书）
儿童尺寸桌椅（适配身高）
安全防护设施（防撞角、防滑地面、防护栏）
柔和照明灯具（保护视力）
其他
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9.
您希望图书馆开展哪些针对留守儿童的活动？
【多选题】
读书分享会
手工制作课（如折纸、绘画）
科普小课堂（如动植物认知、科学实验）
传统文化体验（如客家剪纸、山歌学习）
其他
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10.
您认为图书馆的整体风格应偏向？
温馨活泼（色彩明亮、有卡通元素，吸引儿童）
简约实用（满足基础功能，无复杂装饰）
融入客家文化（如客家纹样、乡土材料）
其他
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11.
您认为图书馆的位置应优先考虑？
村落中心（交通便利，方便所有儿童）
学校附近（方便课后使用）
留守儿童集中居住区域附近
村委会周边（方便管理）
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12.
您希望图书馆的墙面装饰包含哪些元素？
儿童绘画作品
客家文化图案
科普知识海报
简洁纯色，无过多装饰
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13.
您认为图书馆的开放时间应如何设置？
周末全天开放
工作日下午放学后 周末全天
仅周末下午开放
其他时间
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14.
您认为留守儿童专属区域应采用哪种空间设计策略？
模块化设计：按功能拆分独立模块（阅读/作业/活动等），可灵活组合
一体化设计：开放式大通间，各功能区无明显隔断，增强空间通透感
分级分区设计：按年龄细分空间模块，低龄区侧重安全趣味，青少年区侧重隐私与专注
融合式设计：留守儿童区域与普通区域轻度融合，仅通过软装划分边界
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15.
关于环境氛围的个性化设计策略，您更倾向于？
乡土赋能策略：深度融入本地民俗、自然景观等元素，强化地域认同
成长陪伴策略：采用可更新软装（墙面涂鸦区/主题展板），随儿童成长调整氛围
安全舒适策略：以中性柔和色调为主，减少刺激元素，营造稳定安全感
趣味吸引策略：采用主题化设计（如森林/星空/绘本故事），提升图书馆吸引力
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16.
您认为图书馆应定期为留守儿童开展哪些文化活动？
【多选题】
读书分享会/故事汇
手工制作/绘画/书法课程
科普讲座/实验活动
心理辅导沙龙/亲情沟通主题活动
乡土文化体验活动（如学习本地手工艺、探访古迹等）
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17.
您认为图书馆是否需要设置家长等候区？
需要（方便家长等待儿童）
不需要（专注服务儿童）
无所谓
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18.
您希望图书馆是否允许儿童带小伙伴一起使用？
允许（促进社交）
有条件允许（控制人数）
不允许（避免喧闹）
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19.
您认为针对留守儿童的公共图书馆，最需要避免哪些问题（如安全隐患、功能不足等）？
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20.
除上述内容，您对井山村留守儿童公共图书馆设计还有哪些具体建议？
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