红色音乐资源在高中《中国特色社会主义》教学中应用的问卷调查

您的性别是？

男

女

您对红色音乐资源的了解程度如何？

非常了解

一般了解

不了解

您听或看红色音乐资源的频率如何？

经常

偶尔

从不

您认为红色音乐资源对学习《中国特色社会主义》一课有帮助吗

非常有帮助

有一点帮助

没有帮助

您对政治教师在课堂《中国特色社会主义》课中使用红色音乐资源的态度是？

非常喜欢

喜欢

一般

不喜欢

您对以下哪类红色音乐资源更感兴趣？【多选题】

在《中国特色社会主义》课中，教师使用红色音乐资源与知识点结合紧密吗？

非常紧密，能帮助理解知识点

比较紧密，有一定辅助作用

一般紧密，感觉很牵强

不紧密，不清楚为何使用

教师在课中运用红色音乐资源时对歌曲背景和理论衔接讲解是否清晰？

非常清晰，能学到课本外的知识

比较清晰，有基本的介绍和说明

一般清晰，简单讲解或一带而过

很不清晰，只是简单播放

在《中国特色社会主义》课中，您的政治教师如何使用红色音乐资源？【多选题】

单纯播放音频/视频

老师带领大家齐唱

分析歌词讲解蕴含的政治/哲学原理

介绍歌曲创作背景和历史故事

利用音乐资源设置问题展开小组讨论

其他

10.

在《中国特色社会主义》课中，您如何看待教师运用红色音乐资源辅助教学？

很感兴趣，会主动思考音乐与知识的联系

比较有兴趣，能跟随教师的引导进行学习

感觉一般，被动接受参与感不强

感到枯燥，注意力容易分散

11.

您认为教师在课中使用红色音乐资源的教学方式丰富吗？

非常丰富，形式多样

比较丰富，偶尔有不同的形式

比较单一，简单播放

非常单一枯燥

12.

在《中国特色社会主义》课中，教师播放红色音乐时课堂氛围如何？

氛围融洽，学生积极参与互动

氛围平静，学生当作休息

气氛沉闷，学生觉得”土“

13.

通过红色音乐辅助学习，您对《中国特色社会主义》课中相关知识的理解程度有何变化？

明显加深，音乐帮助我记住了知识并理解了内涵

有所加深，对部分知识点印象更深刻

变化不大，和单纯听讲没有明显区别

反而更模糊，音乐分散了我对知识本身的注意力

14.

教师在课中运用红色音乐资源辅助教学时，您有遇到过哪些困难？【多选题】

15.

在《中国特色社会主义》课中教师运用红色音乐资源您倾向哪种课堂互动形式？【多选题】

聆听赏析，听教师深入讲解

小组讨论，共同分析歌词内涵

观看相关影视或历史记录片段

参与跟唱、排练或创意改编

其他

16.

课后，您会主动搜索或聆听课堂上教师播放的红色音乐吗？

经常会

偶尔会

基本不会

绝对不会

17.

如果学校或班级组织红歌合唱、情景剧表演等课后活动，您怎样看待？

非常有意义，积极参加

被选上就参加，当成任务

内心抗拒，占用课余时间

非常反感，形式主义

18.

相比流行歌曲，您对红色音乐的直观感受是什么？

经典永流传，旋律激昂

有些”老歌“好听，但离生活太远

没什么感觉，但也不排斥

说教意味浓，审美上偏”土“

19.

如果让您给教师提一个课堂运用红色音乐资源的建议，您最想说什么？【多选题】

多播放一些新时代创作的红歌

不仅仅播放还能多讲解一些历史故事

播放些流行歌手翻唱改编版本

减少使用，把时间留给划重点和刷题

20.

您对《中国特色社会主义》课中应用红色音乐资源有什么建议？