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"AIGC赋能下中华优秀文化融入小学英语群文阅读教学的实践研究"教师前期调查问卷
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尊敬的老师：您好！本次问卷为清远市教育科研课题"AIGC赋能下中华优秀文化融入小学英语群文阅读教学的实践研究"前期调研专用，问卷全程匿名，所有数据仅用于课题学术研究、严格保密，无对错之分。问卷作答仅需3分钟，恳请您结合日常英语教学真实情况如实填写，感谢您的支持与配合！
第一部分 基础信息
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1.
您执教年级
三年级
四年级
五年级
六年级
*
2.
您的教龄
5年以内
5-10年
10-20年
20年以上
第二部分 单项选择题
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3.
您对在小学英语教学中融入中华优秀文化的态度是
非常重视，已在教学中积极实践
比较重视，偶尔会尝试融入
一般，持观望态度
不太关注，认为必要性不大
*
4.
您目前使用过的AIGC工具（如Chat GPT、文心一言、Kimi、豆包等生成式人工智能工具）的情况是
经常使用，能够熟练运用于教学资源开发
偶尔使用，基本掌握操作但不够熟练
听说过，但从未实际使用过
完全不了解
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5.
在目前的英语阅读教学中，您通常采用哪种教学方式
以教材单篇精读为主，注重词句讲解与朗读训练
单篇精读 补充拓展阅读材料
围绕一个主题开展多篇群文阅读教学
以课外绘本或分级读物为主
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6.
在日常英语课堂中，您开展同主题群文阅读教学的频率是
每月3次及以上
每月1-2次
每学期2-3次
几乎不开展
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7.
您认为目前本校英语教学中，中华优秀文化相关阅读资源的供给情况如何
资源充足，能满足教学需要
资源基本够用，但质量参差不齐
资源匮乏，难以找到适配的素材
几乎没有相关资源
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8.
您获取适配本班学情、带有中华优秀传统文化的英语群文阅读素材难度如何
极易获取，素材充足
难度一般，少量可用素材
难度较大，素材零散不匹配
很难找到适配素材
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9.
您认为将AIGC生成的传统文化群文素材融入课堂，落地实施难度为
很低，可直接常态化使用
中等，简单调整即可使用
较高，需要大量修改打磨
难度极高，不适合课堂
第三部分 多项选择题
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10.
您认为当前小学英语课堂融入中华优秀传统文化存在哪些痛点
【多选题】
教材原生传统文化英文素材稀缺
缺少分层、适配不同年级的分级阅读文本
群文阅读配套任务单、评价量表不足
缺少本土家乡文化相关英语教学资源
缺少标准化、可复制的文化主题群文教学流程
学生难以用英语输出、讲述中国文化
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11.
若借助AIGC开发教学资源，您需要生成哪些类型的传统文化群文阅读材料
【多选题】
分级英文阅读小故事、短文
配套思维导图、阅读填空任务单
传统文化主题配套插图、绘本画面
课堂小组讨论问题、读写输出练习题
课堂评价量表、学生自评互评表
单元整合型群文阅读教学设计
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12.
您认为一套成熟的AIGC赋能传统文化群文阅读教学模式，需要包含哪些内容
【多选题】
分学段中华优秀文化主题资源库
标准化“情境导入—群文共读—素养提升”课堂流程
可直接复用的完整课例与教学设计
学生读写成果评价方案
教师AIGC资源制作简易操作指南
区域内可推广的课堂实施细则
字体大小
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