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谱韵新声平台教师试用反馈问卷
录音中...
您好！本问卷用于了解“谱韵新声”平台在民族音乐教学中的适用性，重点收集您对声部讲解、创编示范和点评流程的意见。无需填写姓名或所在单位。本次试用使用平台提供的曲例、结构标注和预置创编示例。请依据实际体验作答，对尚未使用或无法判断的功能选择“未体验／无法判断”。
*
1.
您以哪种方式体验过平台？
亲自操作过平台
只观看了演示，没有亲自操作
尚未体验
*
2.
您从事音乐教学的时间是？
尚未正式任教，目前从事实习或助教工作
不满3年
3年至不足6年
6年至不足11年
11年及以上
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3.
您的教学或指导内容主要涉及哪些方面？
【多选题】
民族器乐演奏
器乐合奏与排练
作曲、编配或音乐创编
音乐理论与作品分析
数字音乐或计算机音乐
音乐欣赏与通识课程
其他：________
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4.
本次试用中，您实际使用了哪些功能？
【多选题】
浏览或搜索教学曲例
分声部试听与合奏试听
查看乐句标注和教学说明
选择创编任务、查看创编示例
对照原曲与创编示例
填写评语、评分和问题标签
查看修改说明与作品状态
*
5.
您查看或体验了哪些创编任务？
【多选题】
“尚未体验创编任务”与其他选项互斥。
乐句续写
回答句生成
主旋律补伴奏
节奏变奏
调式保持生成
尚未体验创编任务
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6.
请评价以下描述与您的实际体验是否相符
1＝非常不同意；2＝不同意；3＝既不同意也不反对；4＝同意；5＝非常同意；另设“未体验／无法判断”。没有查看学生修改说明或相关示例记录的教师，T10选择“未体验／无法判断”。
非常不同意
不同意
既不同意也不反对
同意
非常同意
未体验／无法判断
我能找到教学指导所需的功能。
我能找到教学指导所需的功能。
页面提示能让我清楚各环节的操作顺序。
页面提示能让我清楚各环节的操作顺序。
分声部试听便于我讲解不同声部在合奏中的作用。
分声部试听便于我讲解不同声部在合奏中的作用。
对照分声部与合奏试听，便于我说明声部之间的配合。
对照分声部与合奏试听，便于我说明声部之间的配合。
乐句标注便于我讲解曲例中前后乐句的联系。
乐句标注便于我讲解曲例中前后乐句的联系。
平台提供的创编任务与我所教内容相符。
平台提供的创编任务与我所教内容相符。
创编示例便于我说明相应的音乐处理方法。
创编示例便于我说明相应的音乐处理方法。
原曲与示例的对照，便于我向学生讲解音乐内容的变化。
原曲与示例的对照，便于我向学生讲解音乐内容的变化。
现有问题标签符合我点评作品时的常见关注点。
现有问题标签符合我点评作品时的常见关注点。
修改说明记录便于我了解学生是否回应了点评。
修改说明记录便于我了解学生是否回应了点评。
*
7.
您对本次平台试用的整体体验是否满意？
非常不满意
比较不满意
一般
比较满意
非常满意
无法判断
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8.
在课程内容适合的情况下，您是否愿意将平台用于辅助教学？
非常不愿意
比较不愿意
不确定
比较愿意
非常愿意
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9.
您认为当前平台用于教学时，主要存在哪些不足？
【多选题】
“暂未发现明显不足”与其他选项互斥。
曲例数量或类型不足
曲例的民族、地区或调式来源说明不足
声部试听或音频播放不够便利
乐句标注或教学说明不够清楚
创编任务与课程要求不够匹配
原曲与示例的差异不够清晰
点评标签不足以表达教学意见
现有流程不便于组织多人课堂使用
学习记录不足以判断学生的理解情况
其他：________
暂未发现明显不足
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10.
如果将平台用于您的教学，最需要优先改进什么？
选填。请结合一项具体的课程内容或课堂活动说明。只观看演示的教师，也可以填写自己的疑问或建议。
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