特殊教育教师职业倦怠调查问卷

问卷说明
尊敬的特殊教育教师：您好！本问卷旨在了解特殊教育教师的职业倦怠现状与相关情况，所有题项无对错之分，请根据您的实际工作感受如实作答。问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息，不会泄露给任何第三方。感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
第一部分：人口学资料
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46岁及以上
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3.
 您的教龄
1年及以下
2-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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4.
 您的学历
大专及以下
本科
硕士
博士
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5.
 您的专业背景
特殊教育专业
普通师范类专业
非师范类专业
其他
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6.
其他专业背景请注明
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7.
 您所在的学校类型
专门特殊教育学校
普通学校随班就读班级
普通学校特教班
康复机构教学部门
其他
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8.
其他学校类型请注明
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9.
您主要教授的残疾类型【多选题】
智力障碍
听力障碍
视力障碍
言语障碍
肢体障碍
自闭症谱系障碍
情绪行为障碍
多重障碍
其他
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10.
其他残疾类型请注明
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11.
您的职称
未定级
初级（三级/二级教师）
中级（一级教师）
高级（高级教师/正高级教师）
其他
12.
其他职称请注明
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13.
您的月均收入水平
3000元及以下
3001-5000元
5001-8000元
8001-12000元
12001元及以上
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14.
您是否担任行政职务
是
否
15.
若担任行政职务，请注明
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16.
 您平均每周工作时长
40小时及以下
41-50小时
51-60小时
61小时及以上
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17.
您是否接受过特殊教育相关专项培训（如康复训练、个别化教育计划制定等）
从未接受
1-3次
4-6次
7次及以上
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18.
您是否接受过特殊教育相关专项培训（如康复训练、个别化教育计划制定等）
从未接受
1-3次
4-6次
7次及以上
第二部分：职业倦怠相关题项
答题说明
请对以下每道题目的描述，结合您的特殊教育工作实际感受，选择符合程度（1=完全不符合，10=完全符合），在对应数字前的方框内打“√”。
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19.
 我有一种被特殊教育工作耗尽了情绪情感的感觉。
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20.
到了下班的时候，我感觉已经精疲力竭，不愿再接触任何与工作相关的事。
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21.
早晨起床时，我因要面对特殊教育工作而感到疲乏。
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22.
特殊教育工作让我持续处于高压的情绪状态中。
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23.
我觉得自己的情绪被掏空，仅能机械完成特殊教育工作。
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24.
从事特殊教育工作后，我变得比以前烦躁易怒。
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25.
特殊教育工作令我身心俱疲。
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26.
工作中的各类事务很容易让我情绪低落。
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27.
特殊教育工作的压力常导致我出现失眠、头痛等身体不适。
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28.
面对部分特殊学生的问题，我会产生“他们难以改变”的想法。
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29.
我担心长期从事特殊教育工作会让我对学生需求变得冷漠。
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30.
我不太关心部分特殊学生的内心想法和真实需求。
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31.
我认为特殊学生的发展障碍问题主要应由家庭负责。
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32.
工作时我希望与他人保持距离，避免处理工作相关事务。
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33.
我觉得对部分特殊学生的教育康复工作难以看到成效。
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34.
 我不在意特殊学生或其家长对我工作的态度和评价。
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35.
我对特殊教育工作的投入与感受到的情感回馈不成正比。
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36.
面对特殊学生的多样化需求，我常觉得自身专业知识不足。
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37.
特殊学生的各类问题让我感到难以全面应对。
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38.
特殊教育领域的理念与技术更新过快，我难以跟上节奏。
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39.
我难以适应特殊教育改革及相关工作新要求。
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40.
我担心自己的专业能力无法满足学生的个性化教育康复需求。
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41.
学习特殊教育新知识、新技术时，我感觉困难重重。
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42.
制定教学计划、开展康复训练时，我的注意力容易分散。
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43.
处理学生相关工作时，我感觉自己的记忆力有所下降。
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44.
我能敏锐察觉特殊学生的想法和需求。
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45.
我能有效处理特殊学生的行为问题和学习康复需求。
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46.
我的工作给特殊学生及其家庭带来了积极影响。
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47.
我能为特殊学生创造轻松、安全的教育康复氛围。
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48.
我在特殊教育工作中取得了有价值的成果（如学生能力提升等）。
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49.
面对学生的突发状况，我能冷静妥善处理。
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50.
我对自己熟悉的教育康复方法有足够信心，能有效运用。
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