隔代教育环境下农村留守儿童阅读现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：您好！为了解隔代教育环境下农村留守儿童的阅读现状，我们开展本次问卷调查。您的回答对我们的研究至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您目前任教的年级
小学低年级（1-2年级）
小学中年级（3-4年级）
小学高年级（5-6年级）
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3.
您班级中农村留守儿童的比例大约是多少
0-20%
21%-40%
41%-60%
61%-80%
81%-100%
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4.
您认为隔代教养的监护人对孩子阅读的态度
非常低较低一般较高非常高
重视程度
重视程度
支持程度
支持程度
参与意愿
参与意愿
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5.
您班级留守儿童常用的阅读材料来源【多选题】
学校图书馆借阅
班级图书角
个人购买
向同学借阅
监护人购买
网络资源
其他
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6.
您班级留守儿童平均每周课外阅读时间大约是多少
1小时及以下
1-3小时
3-5小时
5-7小时
7小时以上
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7.
您认为本班留守儿童在以下阅读能力方面的表现
很差较差一般较好很好
阅读理解能力
阅读理解能力
阅读速度
阅读速度
阅读兴趣
阅读兴趣
阅读习惯养成
阅读习惯养成
独立阅读能力
独立阅读能力
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8.
您认为影响农村留守儿童阅读的主要因素【多选题】
监护人文化水平有限
隔代阅读
缺乏阅读指导
家庭阅读环境差
阅读资源不足
学习任务重无暇阅读
缺乏阅读兴趣
其他
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9.
您所在学校是否有针对留守儿童的阅读帮扶措施
有，且非常完善
有，但不够完善
有，但很少实施
没有
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11.
您认为学校现有阅读资源能否满足留守儿童的需求
完全不能满足
完全满足
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12.
您是否与留守儿童的隔代监护人就阅读问题进行过沟通
经常沟通
偶尔沟通
很少沟通
从未沟通
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13.
您对本班留守儿童阅读现状的整体满意度
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
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14.
您认为在改善隔代教育环境下农村留守儿童阅读现状方面，学校和教师可以采取哪些有效措施
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15.
对于农村留守儿童阅读能力的提升，您还有其他建议或看法吗
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