中学美术教师教学痛点与AI赋能需求调查问卷

第一部分：基本信息

1. 您学校所在的地区:

A. 城区

B. 县城

C. 乡镇及农村

2. 您任教的学段:

A. 初中

B. 高中

C. 完全中学（同时任教初、高中）

3. 您的教龄:

A. 1—5年

B. 6—10年

C. 11—20年

D. 20年以上

4. 您的最高学历:

A. 大专及以下

B. 本科

C. 硕士及以上

5. 您在日常教学或教研中是否使用过任何人工智能工具（如ChatGPT、文心一言、Midjourney、智能画评系统等）?

A. 是，并较为熟练

B. 是，但仅偶尔尝试

C. 否，仅听说过

D. 否，从未了解过

第二部分:教学全流程痛点诊断

请根据您近两年的教学实际，判断以下描述与您情况的符合程度。（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

（一）备课环节痛点描述

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6 备课时，我很难快速找到高质量、无版权争议的名画高清图、技法示范视频等资源。
6 备课时，我很难快速找到高质量、无版权争议的名画高清图、技法示范视频等资源。
7 围绕美术核心素养（尤其是文化理解与审美感知），设计有深度的鉴赏课教案耗时过多。
7 围绕美术核心素养（尤其是文化理解与审美感知），设计有深度的鉴赏课教案耗时过多。
8 制作技法演示课件时，难以精准呈现运笔、调色等微过程，自制动画成本高。
8 制作技法演示课件时，难以精准呈现运笔、调色等微过程，自制动画成本高。
9 为满足不同水平学生的个性化学习，备课时我不得不准备多层材料，工作负荷过大。
9 为满足不同水平学生的个性化学习，备课时我不得不准备多层材料，工作负荷过大。
10 将中华优秀传统文化、跨学科知识自然融入美术课，我常感素材匮乏或整合困难。
10 将中华优秀传统文化、跨学科知识自然融入美术课，我常感素材匮乏或整合困难。

（二）授课环节痛点描述

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11 课堂现场进行绘画、书法等技法示范时，难以让全班学生都清楚观察到细节。
11 课堂现场进行绘画、书法等技法示范时，难以让全班学生都清楚观察到细节。
12 学生创作过程中，因时间与精力限制，我很难给予每个人即时、有针对性的指导。
12 学生创作过程中，因时间与精力限制，我很难给予每个人即时、有针对性的指导。
13 部分学生缺乏创意自信，我的引导方式有限，“创意实践”素养培养成效不稳定。
13 部分学生缺乏创意自信，我的引导方式有限，“创意实践”素养培养成效不稳定。
14 学生的审美体验常局限于教材图片，我缺少手段营造更沉浸的“审美感知”情境。
14 学生的审美体验常局限于教材图片，我缺少手段营造更沉浸的“审美感知”情境。
15 对学生课堂作品，我主要凭经验快速口头评价，缺少可视化、多角度的及时反馈。
15 对学生课堂作品，我主要凭经验快速口头评价，缺少可视化、多角度的及时反馈。

（三）课后与教研环节痛点描述

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16 课后我只能靠回忆大致评估课堂效果，缺乏系统的教学行为与学情数据支撑反思。
16 课后我只能靠回忆大致评估课堂效果，缺乏系统的教学行为与学情数据支撑反思。
17 面对大量学生美术作品，批改及撰写针对性评语耗时长，且难以深入分析共性薄弱点。
17 面对大量学生美术作品，批改及撰写针对性评语耗时长，且难以深入分析共性薄弱点。
18 教研组集体备课时，常停留在经验交流层面，缺乏技术工具对教学难点进行可视化解剖。
18 教研组集体备课时，常停留在经验交流层面，缺乏技术工具对教学难点进行可视化解剖。
19 我希望从学生历次作品中追踪其审美、创意能力发展，但缺乏便捷的过程记录与分析手段。
19 我希望从学生历次作品中追踪其审美、创意能力发展，但缺乏便捷的过程记录与分析手段。

第三部分:AI技术赋能需求与路径探询

20. 在您看来，AI技术最可能在以下哪些方面帮助您落实美术核心素养?【多选题】

A. 提供丰富的数字美术馆、跨文化高清资源，强化审美感知

B. 生成多种艺术风格的示例，拓展学生艺术表现视野

C. 作为创意引擎，辅助学生生成灵感草图，激发创意实践

D. 智能解析作品背景与人文内涵，助力文化理解

E. 其他（请注明）

21. 备课环节，您对以下AI应用的需求程度如何?（1=完全不需要，5=非常需要）

AI应用场景

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AI根据核心素养目标，自动生成教案框架或活动创意
AI根据核心素养目标，自动生成教案框架或活动创意
AI智能推荐与教学主题匹配的历代名作、非遗素材、微视频等
AI智能推荐与教学主题匹配的历代名作、非遗素材、微视频等
AI一键生成技法分解动画或虚拟示范视频
AI一键生成技法分解动画或虚拟示范视频
AI按学生能力自动分层，生成差异化的学习任务单
AI按学生能力自动分层，生成差异化的学习任务单
22. 授课环节，您对以下AI辅助方式的期待程度如何?（1=完全不期待，5=非常期待）
22. 授课环节，您对以下AI辅助方式的期待程度如何?（1=完全不期待，5=非常期待）

AI辅助方式

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利用增强现实（AR）或高倍投屏，实时、多角度呈现技法细节
利用增强现实（AR）或高倍投屏，实时、多角度呈现技法细节
学生用文生图AI工具将文字想象转化为画面，再进行二次创作
学生用文生图AI工具将文字想象转化为画面，再进行二次创作
AI虚拟展厅、数字长卷等，让学生沉浸式感受原作氛围
AI虚拟展厅、数字长卷等，让学生沉浸式感受原作氛围
实时捕捉学生创作过程，AI提供风格、构图等适度提示而不替代操作
实时捕捉学生创作过程，AI提供风格、构图等适度提示而不替代操作
利用AI快速生成多版本艺术效果对比图，辅助学生审美判断
利用AI快速生成多版本艺术效果对比图，辅助学生审美判断

23. 课后与教研环节，您希望AI工具提供哪些支持?（多选）【多选题】

A. 自动分析课堂录像，生成师生互动、技法讲解时长等数据报告

B. 对学生提交的电子作品，从构图、色彩、创意维度给出参考性评语

C. 收集学生多个周期的作品，形成个人审美与表现力成长档案

D. 为教研组提供同类学校优秀教学片段与改进建议

E. 根据班级作品数据，智能诊断常见问题并推荐后续教学策略

F. 其他（请注明）

24. 您认为推动AI在美术教学中落地，最可能遇到的障碍是什么?

A. 教师缺乏AI工具操作培训

B. 学校硬件设备或网络条件不足

C. 缺少专为美术学科设计的成熟AI应用

D. 担心学生直接用AI生成作品，丧失真实创作能力

E. 伦理与版权问题（如AI生成的图像归属）

F. 教学评价体系尚未接纳AI辅助成果

G. 自身对新技术有畏难情绪

H. 其他

25. 为了更好地借助AI赋能美术教学，您最希望获得哪些支持?【多选题】

A. 面向美术教师的AI教学应用系统培训

B. 提供可即插即用的美术学科专用AI工具箱

C. 组织AI赋能美术教学的示范课、工作坊

D. 发布经审核的AI教学案例集与使用指南

E. 教育部门提供专项经费或设备支持

F. 建立美术AI教学社区，方便同行交流

G. 其他

第四部分:开放建议

26. 您心目中，AI在中学美术教学中最能发挥价值的场景或路径是什么？（简要描述）

27. 关于AI赋能美术教学，您还有哪些想法、期待或顾虑?

问卷到此结束，再次感谢您的真诚作答！您的反馈将为探索技术赋能美育的高质量发展路径提供重要参考。

如您愿意接受后续访谈，可自愿留下联系方式（选填）: