沧源县农村幼儿园户外游戏开展与本土资源利用现状调查

尊敬的沧源县幼儿园教师：
       您好！为全面了解沧源县农村幼儿园户外游戏开展现状，探索佤族、傣族本土文化资源与户外游戏融合的有效路径，助力幼儿园户外游戏提质增效、传承民族优秀传统文化，特开展本次问卷调查。本次问卷实行匿名制，所有收集到的数据仅用于学术研究和教育实践优化，严格保密您的个人信息，问卷填写预计占用5-8分钟，请您结合所在幼儿园实际情况如实填写，感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
一、基本信息（可选择性填写，不泄露个人隐私）
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1.
1.您的教龄:
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
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2.
2.您的学历:
中专/高中及以下
大专
本科
本科以上
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3.
3.您所在幼儿园的办园性质:
公办幼儿园
民办普惠性幼儿园
民办非普惠性幼儿园
集体办幼儿园
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4.
4.您所在幼儿园的班级数量:
3个及以下（小班、中班、大班各1个）
4-6个
7-10个
10个以上
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5.
5.您所在幼儿园的幼儿人数:
50人及以下
51-100人
101-200人
200人以上
二、户外游戏开展基本现状
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6.
1.您所在幼儿园是否常态化开展户外游戏活动?
是（常态化开展）
偶尔开展（每月1-2次）
很少开展（每学期1-2次）
不开展
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7.
2.幼儿每日户外游戏活动时长（不含早操）:
30分钟及以下
31-60分钟
61-90分钟
90分钟以上
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8.
3.户外游戏开展的主要频次:
每天1次及以上
每周3-4次
每周1-2次
随机开展，无固定频次
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9.
4.户外游戏开展的主要场地类型（可多选）:【最多选择6项】
幼儿园专属户外场地（塑胶地、草坪）
幼儿园周边空地、农田
乡村广场、晒谷场
附近山林、田间小道
无固定场地，随机选择
其他
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10.
5.户外游戏的主要类型（可多选）:【最多选择8项】
体能类游戏（跑、跳、钻、爬等）
建构类游戏（用积木、石头、秸秆等搭建）
探索类游戏（观察植物、昆虫、泥土等）
角色扮演类游戏
民间传统游戏（跳房子、丢沙包等）
佤族特色游戏（如木鼓相关游戏、佤族童谣游戏等）
傣族特色游戏（如丢包游戏、竹竿舞、泼水游戏等）
其他
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11.
6.户外游戏所使用的材料主要来源（可多选）:【多选题】
幼儿园统一采购（玩具、器械等）
教师自制（利用本土材料制作）
幼儿自带
家长捐赠
利用乡村本土自然资源（石头、泥土、秸秆等）
很少准备专门材料，幼儿自由玩耍
其他
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12.
7.您所在幼儿园户外游戏的组织形式:
教师统一组织、统一指导
教师引导，幼儿自主选择游戏内容和玩法
幼儿完全自由玩耍，教师仅负责安全
分组活动，部分自主、部分统一
三、本土资源（佤族、傣族）利用现状
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13.
1.您所在幼儿园是否在户外游戏中使用佤族本土资源?
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
不清楚有哪些佤族资源可利用
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14.
2.您所在幼儿园户外游戏中使用的佤族资源主要有（可多选）:【多选题】
佤族木鼓、佤笛等民族乐器
佤族织锦、牛头图腾等文化符号
竹竿、竹木、茅草等本土建材
佤族传统歌谣、童谣
佤族传统体育游戏（吹箭、射弩、丢包）
佤族节庆元素（摸你黑、新米节）
其他
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15.
3.您所在幼儿园是否在户外游戏中使用傣族本土资源?
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
不清楚有哪些傣族资源可利用
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16.
4.您所在幼儿园户外游戏中使用的傣族资源主要有（可多选）:【多选题】
傣族丢包、竹编玩具
傣族竹竿、竹梯、竹篱
傣族泼水、赶摆等节庆游戏
傣族服饰、象脚鼓等元素
傣族植物（芭蕉、棕榈、花卉）
其他
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17.
5.您认为佤族、傣族本土资源融入户外游戏的主要价值是（可多选）:【多选题】
传承民族文化，增强幼儿民族认同感
丰富游戏材料，降低游戏成本
贴近农村生活，激发幼儿游戏兴趣
发展幼儿体能、动手能力与创造力
促进各民族幼儿交往与文化理解
其他
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18.
6.您所在幼儿园开展民族特色户外游戏的主要困难是（可多选）:【多选题】
缺乏民族文化与游戏设计的专业知识
缺乏可利用的本土材料与场地
安全顾虑多，不敢开展创新游戏
教师工作量大，没时间设计
幼儿园不重视，缺乏支持
家长不理解、不支持
其他
四、教师培训与需求
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19.
1.您是否接受过民族文化（佤族、傣族）与幼儿园游戏相关培训?
多次接受系统培训
偶尔参加过短期培训
从未接受过相关培训
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20.
2.您最希望获得哪方面的培训支持（可多选）:【多选题】
佤族、傣族传统游戏设计与组织
本土材料（竹木、自然物）自制玩教具
民族文化融入幼儿园课程的方法
户外游戏安全管理与风险防控
观察与指导幼儿民族游戏的策略
其他
五、意见与建议
对于沧源县农村幼儿园利用佤族、傣族本土资源开展户外游戏，您有哪些具体的意见、建议或成功经验?
再次感谢您的真诚参与与宝贵支持！
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