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大学生在课程学习中对生成式AI的依赖现状调查问卷
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尊敬的同学：您好！本问卷旨在调查大学生在课程学习中对生成式AI（如ChatGPT、文心一言、讯飞星火等）的使用及依赖情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。请根据您的实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的性别
女
男
*
2.
您所在的年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
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3.
您最常使用的生成式AI工具是
【多选题】
ChatGPT
文心一言
Gemini
Deepseek
豆包
Kimi
其他
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4.
您使用生成式AI工具的主要课程场景
【多选题】
课程论文/报告撰写
作业完成（如习题解答、编程任务等）
知识点理解与答疑
文献查找与整理
PPT/演示文稿制作
课堂发言/小组讨论素材准备
其他
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5.
您在课程学习中使用生成式AI的频率是
几乎每天使用
每周2-3次
每月2-3次
偶尔使用（频率低于每月一次）
从未使用过
*
6.
您平均每次使用生成式AI工具完成课程相关任务的时长
≤15分钟
16-30分钟
31-60分钟
1-2小时
>2小时
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7.
您最初开始使用AI辅助学习的主要原因是什么
【多选题】
对新技术好奇，想尝试一下
感觉学习吃力，跟不上课程进度
看同学都在用，担心自己落后
为了更快、更省力地完成作业
希望得到比课堂和教材更深入、更个性化的解答
其他
*
8.
您对生成式AI工具输出结果的使用方式
【多选题】
直接复制粘贴使用
稍作修改后使用
参考思路后自主创作
与同学分享讨论
向老师请教输出结果的合理性
其他
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9.
您是否会对生成式AI工具的输出结果进行真实性、准确性校验
从未校验，直接使用
偶尔校验（仅关键内容）
经常校验（大部分内容）
每次都仔细校验
*
10.
您在哪些课程中使用生成式AI工具的频率最高
【请选择1
-
3项】
公共基础课（如英语、数学、思政等）
专业必修课
专业选修课
实践类课程（如实验、实习、设计等）
通识选修课
其他
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11.
您是否会向同学/老师推荐使用生成式AI工具辅助课程学习
是
否
第三部分：AI使用依赖程度测量（量表说明：1=非常不同意，2=不同意，3=不确定，4=同意，5=非常同意）
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12.
在开始一项作业前，我会习惯性地先咨询AI以获取灵感或思路
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
13.
当我遇到课程难题时，我的第一反应是求助AI而非自己先深入思考
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
14.
我曾将AI生成的内容几乎未加修改地提交为我的作业
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
15.
如果一段时间不能使用AI，我会感到焦虑，担心影响我的学业表现
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
16.
我认为使用AI完成作业比我自己从头开始效率高得多
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
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17.
在课堂提问或讨论中，如果问题较难，我会倾向于先查询AI再组织答案
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
18.
我有时会分不清作业中的成果哪些来自我的原创，哪些来自AI的生成
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
19.
即使老师明确禁止，我仍可能在特定情况下“冒险”使用AI完成作业
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
20.
您对自己当前使用生成式AI工具的依赖程度评价
过低（未充分利用工具价值）
适中（既能辅助学习，又不影响自主能力）
过高（过度依赖，影响独立学习）
不确定
未使用过，无评价
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21.
您认为生成式AI工具在课程学习中存在的主要问题
【多选题】
输出结果不准确/存在错误
缺乏原创性，容易导致抄袭
过度依赖会降低自主思考能力
泄露个人学习数据/隐私
不符合学术规范
功能有限，无法满足复杂学习需求
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22.
您对高校针对生成式AI工具在课程学习中的使用制定相关规范的态度
非常支持
比较支持
无所谓
不太支持
非常不支持
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23.
您认为学校在引导学生使用生成式AI方面，最应该做的是
【多选题】
开设关于AI使用伦理和规范的必修课或讲座
出台明确、具体的使用指南和政策
将AI工具的使用融入课堂教学与考核中
提供官方推荐的、安全可靠的AI工具列表
暂时不需要，学生可以自主把握
其他
*
24.
您希望生成式AI工具在课程学习方面进行哪些改进
【多选题】
提高输出结果的准确性和专业性
增强原创性，适配学术规范
优化交互方式，更贴合学习场景
保护用户隐私和数据安全
提供个性化学习建议
其他
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25.
在您看来，一个大学生在面对生成式AI时，最重要的能力是什么
精准提问和与AI交互的能力
批判性思维和信息甄别能力
自我规划和自我驱动的学习能力
坚守学术诚信的定力
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26.
您对大学生使用生成式AI工具辅助课程学习的总体看法？
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