教师问卷调查

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1.
您的姓名：
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2.
您的性别：
男
女
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3.
您的年龄段：
18岁以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
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4.
您的教龄是
3年及一下
4-8年
9-15年
16年以上
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5.
您所任教的学校属于
城乡小学
乡镇小学
农牧区小学
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6.
您是否系统学习过《义务教育语文课程标准（2022版）》中口语交际相关要求
系统学习，十分熟悉
简单浏览，大致了解
略有听说，了解很少
完全没有学习
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7.
您认为小学第二学段口语交际教学对学生发展的重要程度
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
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8.
在实际教学中，口语交际专题课您的开展情况是
教材每单元口语交际主题都完整开展
大部分开展，少数跳过
偶尔开展经常被阅读，识字写作课挤占
基本不上
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9.
您每学期完成教材规定的口语交际教学内容大概占比
90%-100%
60%-89%
30%-59%
30%以下
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10.
您能否把西藏本地生活、民俗情景融入口语交际话题
可以熟练结合设计
相结合，但缺少素材方法
很少想到结合
完全没有考虑
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11.
是否希望获得少数民族地区口语交际教学相关培训？
非常希望
比较希望
无所谓
不太希望
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12.
您开展口语交际课主要备课依据是（可多选）【多选题】
统编版语文教材口语交际板块
2022版语文课程标准
网络教案，教学视频
学校教研资料
凭教学经验自主设计
几乎不专门备课
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13.
您开展口语交际教学遇到的主要困难【多选题】
课时紧张，教学任务重
缺少适配本地资源
学生国家通用语言基础薄弱
自身教学能力有待提升
学校不重视，无相关考核
班额大，难以兼顾全员表达
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14.
您对学生口语交际能力的评价方式主要是【多选题】
课堂口头观察即时评价
简单等级评语
纳入单元纸笔考试
几乎不做专门评价
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15.
您认为当地学生在口语交际学习中最突出的问题有【多选题】
不敢开口，表达自信心不足
会听但不会组织语言表达
倾听习惯较差，不懂得尊重他人发言
表达逻辑混乱
词汇量不足
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16.
您认为优化西藏小学语文第二学段口语交际教学，可以从哪些方面【多选题】
开发本土化教学素材
增加专项培训
完善口语交际评价体系
保障专题课时
丰富课堂交际活动设计
家校配合提升语言环境
问卷星提供技术支持
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