基于文本细读的高中小说批注式阅读教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解高中语文教师在小说阅读教学中运用文本细读与批注式阅读的实际情况，优化小说教学。问卷匿名，请您根据真实情况填写。感谢您的配合！
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1.您的教龄【单选题】
A 1-3年
B 4-6年
C 7-10年
D 10年以上
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2.您任教的年级【单选题】
A高一
B高二
C高三
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3.您对“文本细读”的了解程度是?【单选题】
A非常了解，能熟练运用
B比较了解，偶尔运用
C听说过，但不太清楚
D不了解
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4.您对“批注式阅读”教学方法的了解程度是?【单选题】
A非常了解，经常使用
B比较了解，偶尔使用
C听说过，但很少使用
D不了解
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5.您是否了解以下文本细读方法?【可多选】【多选题】
A以题解文法（从标题入手分析文本）
B体验式阅读法（结合自身经历体会人物情感）
C还原法（梳理文本细节、发现情节矛盾）
D比较分析法（对比不同文本或人物）
E想象法（填补文本留白续写想象）
F错位美法（分析人物情感、认知的反差）
G都不了解
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6.您认为文本细读方法与批注式阅读教学的关系更接近以下哪一种?【单选题】
A二者相辅相成，结合使用效果更好
B各有作用，不需要刻意结合
C文本细读更重要，批注只是辅助工具
D批注更重要，细读方法可以不用
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7.在小说阅读教学中，您是否会有意识地指导学生进行批注式阅读?【单选题】
A每节课都会
B经常
C偶尔
D从不
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8.您通常会从哪个阶段指导学生进行批注?【单选题】
A课前预习
B课中研读
C课后复习
D贯穿全过程
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9.您在指导批注时，是否会教学生具体的文本细读方法?【单选题】
A会系统教多种方法
B会教一两种方法
C偶尔提及，不系统
D不会教
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10.您是否会根据不同类型的小说调整批注教学的侧重点?【单选题】
A经常会
B有时会
C很少会
D不会
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11.您是否会对学生的批注进行统一的符号规范?【单选题】
A有统一的规范要求
B有建议但不强制
C没有规范，学生随意
D不关注
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12.您如何评价学生的批注成果?【可多选】【多选题】
A批注的条数
B批注是否抓住关键、提出独到见解
C是否结合文本细读方法展开批注
D批注语言是否清晰规范，批注方法是否运用恰当
E很少评价
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13.您在开展批注式阅读教学时遇到的主要困难是?【可多选】【多选题】
A课时有限，来不及充分开展
B学生批注积极性不高，批注内容浅显
C缺乏系统的批注方法指导、评价体系
D自身对文本细读方法掌握不够
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14.在基于文本细读的小说批注式教学中，您希望获得哪些方面的教学支持?【可多选】【多选题】
A文本细读方法的系统培训
B批注式阅读的优秀课例
C批注任务单的设计模板
D批注评价的具体标准
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15.您对文本细读融入高中小说批注式阅读教学有什么想法?【开放题】
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