| 非常不满意 | 不太满意 | 一般 | 比较满意 | 非常满意 |
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| 现有政策中学费减免标准的合理性与覆盖范围 |
现有政策中学费减免标准的合理性与覆盖范围 | | | | | |
| 现有政策中生活补助金额对日常学习生活的支撑作用 |
现有政策中生活补助金额对日常学习生活的支撑作用 | | | | | |
| 学费减免、生活补助的发放及时性 |
学费减免、生活补助的发放及时性 | | | | | |
| 定向岗位与所学中医专业（如中医临床、针灸推拿等）的匹配度 |
定向岗位与所学中医专业（如中医临床、针灸推拿等）的匹配度 | | | | | |
| 定向岗位的工作环境（如基层医疗机构设备配置、中医诊疗条件） |
定向岗位的工作环境（如基层医疗机构设备配置、中医诊疗条件） | | | | | |
| 政策提供的基层中医适宜技术培训、继续教育等学习机会 |
政策提供的基层中医适宜技术培训、继续教育等学习机会 | | | | | |
| 政策中 “履约定向生职称晋升倾斜” 措施的实用性 |
政策中 “履约定向生职称晋升倾斜” 措施的实用性 | | | | | |
| 服务期满后职业发展路径（如留任基层优惠、考研加分、考编优先）的清晰度 |
服务期满后职业发展路径（如留任基层优惠、考研加分、考编优先）的清晰度 | | | | | |
| 现有政策中服务期长度（通常为 6 年）的合理性 |
现有政策中服务期长度（通常为 6 年）的合理性 | | | | | |
