分层走班教学教师调查问卷

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1. 您的教龄是?
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2. 您目前任教的年级是?
A. 初一
B. 初二
C. 初三
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3. 您是否了解分层走班制的核心理念?
A. 非常了解（能清晰描述分层依据和目标）
B. 基本了解（知道分层教学的大致方向）
C. 仅听说过概念
D. 完全不了解
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4. 您认为分层走班制对几何教学的核心价值在于?（多选）【多选题】
A. 因材施教，满足不同水平学生需求
B. 提升课堂互动效率
C. 降低教学难度，减少学生挫败感
D. 促进教师针对性备课
E. 其他（请注明）
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5. 您是否认同“分层走班能提高学生几何学习积极性”?
A. 完全认同
B. 比较认同
C. 不确定
D. 不认同
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6. 您认为分层走班制可能带来的最大优势是?
A. 学生学习效果提升
B. 教师教学针对性增强
C. 班级管理更高效
D. 家长满意度提高
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7. 您认为分层走班制可能面临的挑战是?（多选）【多选题】
A. 学生心理压力（如标签化）
B. 教师备课复杂度增加
C. 课堂管理难度加大
D. 家长接受度不足
E. 其他（请注明）
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8. 如果学校推行分层走班制，您的初步态度是?
A. 积极支持并愿意尝试
B. 有条件支持（需配套措施）
C. 观望态度
D. 不支持
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9. 您认为以下哪些措施能提高教师对分层走班制的接受度?（多选）【多选题】
A. 提供分层教学专项培训
B. 制定清晰的动态分层标准
C. 优化评价体系（如分层考核）
D. 加强家校沟通与宣传
E. 其他（请注明）
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10. 您是否认为分层走班制需要学校提供额外资源支持?
A. 急需（如分层题库、教学工具）
B. 需要（如教研指导）
C. 不需要
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11. 您认为分层走班制对以下哪方面改善最显著?（多选）【多选题】
A. 学生课堂参与度
B. 教学针对性
C. 学生自信心
D. 课后作业完成质量
E. 其他（请注明）
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12. 您是否建议在几何教学中优先试行分层走班制?
A. 是（几何知识梯度明显，适合分层）
B. 否（可能影响知识连贯性）
C. 视学生基础而定
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13. 您对分层走班制下数学教学的改进建议是?
A. 增加分层教学资源（如题库、课件）
B. 减少分层层级，简化管理
C. 加强教师团队协作备课
D. 其他（请注明）
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14. 您认为分层走班制是否需要调整现有评价体系?
A. 需完全重构（如分层考核）
B. 部分调整（如差异化评价标准）
C. 无需调整
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15. 您是否愿意参与分层走班制的校内研讨或经验分享?
A. 非常愿意
B. 视情况而定
C. 不愿意
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