“双新”背景下高中化学学科科学素养现状调查问卷

第一部分：学习兴趣与动机 (1-4题)

1. 你对化学这门学科的整体兴趣如何?

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 一般

D. 不感兴趣

2. 你认为学习化学的主要价值在于?

A. 应对考试和升学

B. 理解生活中的现象

C. 培养逻辑思维和探究能力

D. 为未来从事相关领域工作打基础

3. 在课外，你是否会主动关注与化学相关的新闻、读物或科普视频?

A. 经常

B. 偶尔

C. 很少

D. 从不

4. 当你用化学知识成功解释一个生活现象（如铁生锈、醋除水垢）时，你的感受是?

A. 非常有成就感

B. 比较有成就感

C. 感觉一般

D. 没什么特别感觉

第二部分：知识理解与学习方法 (5-8题)

5. 对于化学教材中的核心概念（如“物质的量”、“化学平衡”），你的掌握情况是?

A. 能深刻理解并灵活运用

B. 基本理解，能够套用公式解题

C. 理解模糊，主要靠记忆

D. 难以理解

6. 你通常如何记忆化学知识?（可多选，但请选出最主要的一种）【多选题】

A. 理解内在逻辑和原理

B. 制作知识网络图或思维导图

C. 反复背诵和做题

D. 通过实验现象辅助记忆

7. 在解决一个复杂的化学问题时，你通常会?

A. 先分析问题的核心，再寻找解决方法

B. 直接回忆做过的类似题目

C. 感到无从下手，需要他人帮助

D. 尝试多种方法，并比较哪种更优

8. 你认为化学与其他学科（如物理、生物）的联系?

A. 非常紧密，经常能融会贯通

B. 有一定联系，但学习时是分开的

C. 联系不大

D. 没考虑过这个问题

第三部分：实验探究与科学思维 (9-12题)

9. 你对化学实验的态度是?

A. 非常喜欢，是学习化学的重要途径

B. 比较喜欢，但更关心实验结果

C. 感觉一般，只是完成任务

D. 不喜欢，担心安全和麻烦

10. 进行实验时，如果你的实验结果与理论值不符，你的第一反应是?

A. 分析实验操作、仪器或药品可能存在的误差

B. 重新做一次实验试试

C. 直接接受这个结果，可能是自己没做好

D. 忽略不符，直接记录“预期”的结果

11. 你认为在化学实验中，最重要的环节是什么?

A. 明确实验目的和原理

B. 规范、安全地进行操作

C. 仔细观察并如实记录现象

D. 对数据进行分析和反思

12. “控制变量法”是化学探究的重要方法，你对这种方法的应用理解是?

A. 能熟练设计实验来探究多因素问题

B. 能理解教材或题目中的控制变量思想

C. 听说过，但不太会应用

D. 不了解这个概念

第四部分：科学态度与社会责任 (13-16题)

13. 对于媒体上关于食品添加剂、环境污染等热点问题的报道，你的态度是?

A. 会利用化学知识进行初步判断，不盲目相信

B. 比较关注，但难以判断真假

C. 通常相信权威媒体或专家的说法

D. 不关心这类报道

14. 看到一则关于“新型催化剂可将水变成油”的广告，你的看法是?

A. 违背质量守恒定律，肯定是伪科学

B. 听起来很神奇，但持怀疑态度

C. 有可能，科技发展很快

D. 相信这是真的

15. 你认为化学在解决当前人类面临的能源危机、环境污染等问题上?

A. 作用巨大，是核心技术支撑

B. 能起到一定作用

C. 作用有限

D. 化学本身就是污染源，作用消极

16. 对于实验室的废液、废渣处理，你认为?

A. 必须严格按照规定分类回收，保护环境

B. 应该处理，但有时候嫌麻烦

C. 量少无所谓，直接倒入下水道

D. 没考虑过这个问题

第五部分：综合应用与学科观念 (17-20题)

17. 在讨论“是否应该禁止使用塑料”时，你能从化学角度（如高分子材料的性质、可降解塑料的发展）进行分析吗?

A. 能进行多角度、较全面的分析

B. 能想到一两个相关的化学知识点

C. 只能从环保口号层面讨论，与化学联系不多

D. 不能

18. “宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一。当你看到盐水蒸发得到食盐晶体时，你能否自觉联想到钠离子和氯离子的运动与结合?

A. 经常能，已经形成习惯

B. 老师提醒时能想到

C. 学习相关知识时能想到，平时不会

D. 很少进行这种联想

19. 你认为学习化学是否改变了你看待世界的方式?（例如，更倾向于从分子、原子层面理解物质的构成与变化）

A. 改变非常大

B. 有一定改变

C. 改变很小

D. 完全没有改变

20. 总体而言，你如何评价自己所具备的化学科学素养?

A. 优秀，能综合运用知识、方法解决实际问题

B. 良好，掌握了基础知识和技能

C. 及格，基本满足课业要求

D. 有待提高，感觉所学知识与生活脱节