小学英语“节日主题”单元教学文化意识培养效果调查问卷

亲爱的同学：
你好！感谢你参加本次的问卷调查。本次问卷旨在了解你对于小学英语教材中有关中华优秀传统节日文化内容的学习情况。本次调查答案无对错之分，希望你能认真阅读并按照实际情况填写问卷，感谢你的参与与配合!
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1.
您的年级是？
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
 你学习英语的时长是？
1年以内
1-2年
2-3年
3年以上
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3.
在学习中国节日（如春节、中秋、端午等）时，你会主动联系自己的生活经历（如过节的习俗、家人的活动）来理解节日文化吗？
完全不会
偶尔会
经常会
每次都会
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4.
在学习新的中国节日时，你会主动将它与你已知的其他中国节日（如习俗、寓意）进行对比或关联吗？
完全不会
偶尔会
经常会
每次都会
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5.
通过小组合作完成中国节日相关任务（如制作节日英语海报、编写节日场景对话），你是否能更好地理解节日的文化内涵？
完全不能
有一点帮助
帮助较大
帮助非常大
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6.
你会主动通过查资料、问家人等方式，补充学习英语课上未涉及的中国节日知识吗？
完全不会
偶尔会
经常会
每次都会
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7.
你能说出多少个中国节日的名称？
0-2个
3-5个
6-8个
8个以上
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8.
你理解这些中国节日背后的文化寓意（如春节团圆、中秋思乡）吗？
完全不理解
理解1-2个节日
理解3-5个节日
理解大部分节日
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9.
你对用英语学习中国传统节日的感受是？
不感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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10.
你最喜欢哪种中国节日主题的英语教学活动？【最少选择1项】
节日英语绘本/视频学习
节日手工制作
场景角色扮演
中国节日文化讨论
中国节日英语演讲
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11.
用英语学习中国传统节日，让你有哪些收获？【最少选择1项】
学会了更多节日相关英语单词和句子
更深入了解了中国节日的文化内涵
提升了向他人介绍中国节日的意愿
增强了对中国传统文化的喜爱
没有明显变化
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12.
你希望未来的中国节日英语课增加哪些内容？【最少选择1项】
更多节日的英语表达和句型
不同地区的节日特色习俗
节日相关的英语儿歌、童谣
节日场景的英语交际对话
不需要增加，现有内容足够
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13.
学习新的中国节日时，你会主动做哪些关联和探索？【最少选择1项】
对比和已知节日的习俗差异
查找节日的起源、传说故事
尝试翻译节日相关词汇
向老师/家人请教节日知识
不会做额外的主动探索
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