关于教师课堂教学能力的调查问卷

尊敬的老师:您好！
感谢您拨冗参加本次问卷调查。本问卷主要用于了解教师的基本情况以及对课堂教学效能感的感受和看法，以便更好地开展“运用AI测诊工具提升教师课堂教学能力的实践研究”。
以下问题请根据您真实的实际情况选择相应的选项。
为保障您的权益，您填写的任何信息都将被严格保密，仅作学术研究使用。
感谢您的耐心填写，谢谢！
祝您生活愉快！工作顺利！
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1.
您的性别是
男
女
*
2.
您的年龄是
23-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
51-55岁
55岁以上
*
3.
您的学历是
专科
本科
硕士研究生
其他（下方填空为非必填）
*
4.
您已从教多少年？
1年以下
1-3年
4-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21-25年
26-30年
30年以上
*
5.
您目前的职称是：
暂无职称
三级教师（员级）
二级教师（助理级）
一级教师（中级）
高级教师（副高）
正高级教师（正高）
教师课堂教学效能感
以下题目请根据您在课堂教学中的实际情况填写，选择最符合您真实情况的分值，如非必须，请尽量不要选择“一般”。
*
6.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
1、我能使用多元的教学评价策略
1、我能使用多元的教学评价策略
2、我能在学生感到困惑时，采用其他方式讲解。如举例
2、我能在学生感到困惑时，采用其他方式讲解。如举例
3、我能在课堂上提出对学生有启发意义的问题
3、我能在课堂上提出对学生有启发意义的问题
4、我能在课堂上使用多种教学策略
4、我能在课堂上使用多种教学策略
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7.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
5、我能有效地回答学生提出的疑难问题
5、我能有效地回答学生提出的疑难问题
6、我能根据学生现有的学习基础调整自己的教学
6、我能根据学生现有的学习基础调整自己的教学
7、我能准确衡量学生对教学内容的理解和掌握程度
7、我能准确衡量学生对教学内容的理解和掌握程度
8、我能为学习程度优秀的学生提供具有适当挑战性的学习内容
8、我能为学习程度优秀的学生提供具有适当挑战性的学习内容
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8.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
9、我能使用不同形式的课堂活动吸引学生投入到学习中来
9、我能使用不同形式的课堂活动吸引学生投入到学习中来
10、我能根据学生当时的状态灵活选择授课形式(例如:由正常教学改为班会课、复习课等)
10、我能根据学生当时的状态灵活选择授课形式(例如:由正常教学改为班会课、复习课等)
11、我能控制课堂上学生的破坏性行为
11、我能控制课堂上学生的破坏性行为
12、我能让学生遵守课堂纪律
12、我能让学生遵守课堂纪律
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9.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
13、我能让在课堂上捣乱或吵闹的学生安静下来
13、我能让在课堂上捣乱或吵闹的学生安静下来
14、我能和学生共同建立起有效的课堂管理模式
14、我能和学生共同建立起有效的课堂管理模式
15、我能防止个别问题学生毁掉整节课
15、我能防止个别问题学生毁掉整节课
16、我能自如应对在在课堂上挑衅的学生
16、我能自如应对在在课堂上挑衅的学生
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10.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
17、我能让学生明确地知道我对课堂行为规范的要求
17、我能让学生明确地知道我对课堂行为规范的要求
18、我能建立起日常规范使课堂活动顺利进行
18、我能建立起日常规范使课堂活动顺利进行
19、我能让学生保持一个良好的听课状态
19、我能让学生保持一个良好的听课状态
20、我能帮助学生树立对学习的信心，相信自己能够做好功课
20、我能帮助学生树立对学习的信心，相信自己能够做好功课
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11.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
21、我能帮助学生认识到学习的重要性
21、我能帮助学生认识到学习的重要性
22、我能帮助学习兴趣不足的学生提高学习兴趣
22、我能帮助学习兴趣不足的学生提高学习兴趣
23、我能协助家长帮助他们的孩子取得良好的课堂表现
23、我能协助家长帮助他们的孩子取得良好的课堂表现
24、手我能帮助学困生理解和掌握学习内容
24、手我能帮助学困生理解和掌握学习内容
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12.
请在以下题目中选择最符合您真实情况的选项
完全符合比较符合一般比较不符合不符合完全不符合
25、我能帮助学生进行批判性地思考
25、我能帮助学生进行批判性地思考
26、我能有效地培养学生的创造力
26、我能有效地培养学生的创造力
27、我能帮助和打动不易相处的学生
27、我能帮助和打动不易相处的学生
28、我能有效地引导学生主动思考和完成课堂任务
28、我能有效地引导学生主动思考和完成课堂任务
29、我不能使用多元的教学评价策略
29、我不能使用多元的教学评价策略
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13.
对于人工智能在教育中的应用，您比较关注哪些伦理风险方面的问题?【多选题】
隐私和数据安全
公平性和偏见(如:AI算法中存在性别、经济背景等方面的偏见，AI系统在预测或决策时可能会延续这些偏见)
透明度和可解释性(AI系统的决策过程通常是不透明的，透明度的缺失会导致师生对AI系统的信任)
教师角色的弱化(过度依赖AI可能会削弱教师的角色)
过度监控(AI对师生的行为、课堂互动等的过度监控，可能会侵害学生的自主权等数字鸿沟(AI可能会进一步加剧教育不平等现象)
其他
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14.
对于遇到的人工智能伦理风险问题，您希望通过什么路径解决?【多选题】
建立严格的数据隐私保护机制，确保师生数据的安全和匿名化处理
对AI系统进行公平性和偏见检测，确保算法的公正性
提高AI系统的透明度，使其决策过程可以被理解和解释
保持教师在教学中的核心地位，利用AI辅助而非取代教师
制定监控使用的规范，保护师生的自主权和心理健康
确保资源分配的公平，减少数字鸿沟对教育公平的影响
其他
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15.
您是否了解师能帮AI测诊系统吗？
是
否
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16.
您愿意在日常教学中使用AI测诊系统来提高您的教学能力吗？
愿意
不愿意
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17.
您期待师能帮教学测诊系统从哪些方面提高您的教学能力？【多选题】
课堂实施能力
学生互动参与
教学效果评估
专业素养与发展
技术融合能力
18.
对于AI测诊系统使用，您有什么看法？
问卷星提供技术支持
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