中国传统文化融入初中英语叙事写作学习情况调查问卷

一、基本信息
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1.
你的性别：
A.男
B.女
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2.
你所在班级：
A.七（8）班
B.七（9）班
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3.
你对英语写作的整体兴趣程度：
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
二、学生文化融入写作学习体验
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4.
在英语写作课堂中，老师是否会引导你使用中国传统文化元素进行叙事写作？
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
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5.
你对“用英语写传统文化主题”的兴趣程度是：
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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6.
当写作涉及传统文化主题时，你对相关素材的熟悉程度：
A. 非常熟悉，能轻松找到写作素材
B. 比较熟悉，需要少量查阅资料
C. 一般，需要较多时间搜集素材
D. 不熟悉，几乎找不到素材
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7.
你在写作中表达传统文化内涵时的自信程度：
A. 非常自信，能准确表达
B. 比较自信，偶尔需要调整
C. 一般，担心表达不准确
D. 不太自信，不敢尝试
E. 完全不自信，不知道如何下笔
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8.
你在写作中表达传统文化时遇到的主要困难是？（可多选）【多选题】
A. 相关英语词汇/短语匮乏
B. 难以用英语准确解释文化寓意
C. 不知道如何将文化元素融入叙事情节
D. 担心表达错误被纠正，不敢尝试
E. 没有遇到明显困难
F. 其他：
三、学生英语叙事写作学习成果
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9.
你在英语叙事写作中，会主动选择以下哪些传统文化主题？（可多选）【多选题】
A. 传统节日（春节、端午、中秋等）
B. 传统技艺（剪纸、书法、茶艺等）
C. 历史人物/神话故事（孔子、嫦娥奔月等）
D. 地方文化（家乡戏曲、传统美食等）
E. 其他：
F. 不会主动选择
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10.
与普通主题写作相比，你认为写传统文化主题时，自己的作文内容更：
A. 更丰富（有更多细节和背景）
B. 差不多
C. 更单薄（不知道写什么）
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11.
你能否在英语叙事中清晰传递传统文化的核心寓意？（如团圆、诚信、家国情怀等）
A. 完全可以，能自然融入故事
B. 基本可以，需要刻意说明
C. 不太可以，只能简单提及
D. 完全不能，不知道如何表达
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12.
你对自己传统文化主题作文的自我评价？
内容完整性：
A.非常完整
B.比较完整
C.一般
D.不完整
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13.
文化内涵传递：
A. 非常清晰
B. 比较清晰
C. 一般
D. 不清晰
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14.
语言准确性：
A. 非常准确
B. 比较准确
C. 一般
D. 不准确
四、学生英语叙事写作学习动机
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15.
你愿意主动积累传统文化相关的英语词汇/表达吗？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
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16.
与普通英语写作相比，写传统文化主题的作文，你的写作积极性：
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 没有变化
D. 略有降低
E. 明显降低
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17.
你认为用英语写传统文化故事，能帮助你更好地理解和认同中国传统文化吗？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
E. 反而有负面影响
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18.
以下哪些因素会影响你写传统文化主题作文的积极性？（可多选）【多选题】
A. 老师的引导与鼓励
B. 对传统文化本身的兴趣
C. 英语词汇量的多少
D. 作文评分标准
E. 作业量大小
F. 其他：
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19.
你对在初中英语叙事写作中融入中国传统文化元素的总体态度是：
A. 非常支持，希望多开展这类教学
B. 比较支持，偶尔尝试即可
C. 无所谓
D. 不太支持，增加学习负担
E. 完全不支持
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20.
你对优化传统文化融入英语写作教学，有什么建议？
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