学前教育专业学生对幼小衔接认知调查问卷

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1. 性别：
男
女
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2. 你是否系统学习过“幼小衔接”相关课程？
是（修过专业必修课）
是（选修过相关课程）
否（仅通过讲座/自学了解）
完全不了解
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3. 你对“幼小衔接”的定义理解是（可多选）：【多选题】
幼儿园到小学的过渡教育
知识技能的提前学习（如拼音、算术）
学习习惯与社会适应性培养
心理与行为规范的衔接
其他
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4. 你认为幼小衔接的关键阶段是：
幼儿园大班（5-6岁）
小学一年级上学期
整个幼儿园阶段持续准备
不确定
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5.你是否了解“去小学化”政策与幼小衔接的关系？
非常了解
了解
听说过但不了解
未听说过
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6. 你的专业课程中涉及幼小衔接内容的有（可多选）：【多选题】
学前教育学
儿童发展心理学
幼儿园课程设计
小学教育概论
未涉及相关内容
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7. 你是否参与过幼小衔接主题的实践活动（如幼儿园观摩、小学体验课设计）？
多次参与
偶尔参与
仅理论学习，未实践
从未接触
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8. 若参与过实践，你认为现有实践活动对幼小衔接的针对性如何？
非常强
较强
一般
较弱
无针对性
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9.你认为专业课程中的幼小衔接内容与幼儿园实际需求的匹配度如何？
高度匹配
比较匹配
一般
不太匹配
完全不匹配
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10. 以下幼小衔接常见问题中，你认为最需要解决的是：
幼儿入学焦虑
学习习惯差异
知识储备不足
师生互动模式转变
其他
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