项目式学习在初中二次函数中的应用研究调查问卷（学生版）

一、基本信息

1.你的年级：

初一

初二

初三

2.你的民族：

藏族

汉族

其他民族

3.你的汉语水平（日常交流与学习使用）：

非常好（能熟练听说读写）

比较好（能基本听说读写，偶尔有困难）

一般（能简单交流，阅读和写作有困难）

不太好（交流受限，学习中经常遇到障碍）

5.你是否已经学习过二次函数相关内容：

已经系统学习过

正在学习

尚未学习（请直接跳转至第八部分）

7.你对二次函数概念的理解程度：

完全理解，能清晰解释

基本理解，能应对基础题目

一知半解，模糊不清

完全不理解

9.你学习二次函数的主要动力（可多选）：【多选题】

10.你在二次函数课堂上的参与状态：

积极主动，经常举手发言、参与讨论

偶尔参与，老师提问时会回应

被动听讲，很少主动参与

注意力不集中，经常走神

11.你最喜欢的二次函数教学方式（可多选）：【多选题】

12.你在学习二次函数时，常用的学习方法（可多选）：【多选题】

13.你在学习二次函数过程中，遇到问题时的处理方式（可多选）：【多选题】

14.你是否参加过二次函数相关的实践探究活动（如小组项目、数学实验）：

经常参加

偶尔参加

很少参加

从未参加

15.你在二次函数学习中，最困难的部分（可多选）：【多选题】

理解二次函数的概念和定义

记忆和运用二次函数公式

绘制二次函数图像

分析二次函数的图像性质（开口方向、顶点等）

根据条件求二次函数解析式

用二次函数解决实际问题

其他

16.你认为导致学习二次函数困难的主要原因（可多选）：【多选题】

内容太抽象，难以理解

基础太差（如一次函数没学好）

汉语不好，看不懂题目或教材

老师讲得太快或太枯燥

缺乏生活经验，无法联系实际

学习方法不当

其他

17.你在做二次函数实际应用题时，最大的障碍是（可多选）：【多选题】

18.你是否因为民族文化背景与教材内容差异而感到学习困难：

经常感到

偶尔感到

很少感到

从未感到

19.你希望教材或老师在二次函数教学中增加哪些内容（可多选）：【多选题】

21.你觉得二次函数课堂最吸引你的地方（可多选）：【多选题】

22.你是否愿意参与结合藏区文化的二次函数学习活动（如分析藏式建筑中的抛物线）：

23.你认为什么样的二次函数学习活动能让你更感兴趣（可多选）：【多选题】

校园里的实践项目（如运动会相关任务）

藏区传统文化相关项目

小组合作完成的创意任务

有奖励的竞赛类活动

其他

25.你在二次函数相关的作业或考试中，成绩情况：

27.你是否能将二次函数知识运用到生活中：

经常能

偶尔能

很少能

完全不能

28.你希望老师在二次函数教学中多关注哪些方面（可多选）：【多选题】

30.你是否听说过“项目式学习”（即围绕一个具体项目，通过自主探究、小组合作完成学习）：

非常了解

听说过，但不熟悉

完全没听说过

31.如果你参与二次函数项目式学习，你希望的项目主题（可多选）：【多选题】

藏式建筑中的二次函数（如寺庙屋顶、经幡悬挂的曲线分析）

校园生活中的二次函数（如投篮、抛沙包的轨迹建模）

生活中的优化问题（如省钱、省时间的方案设计）

藏区传统活动中的二次函数（如赛马、射箭相关数据统计）

其他

33.你希望在项目学习中获得的帮助（可多选）：【多选题】

34.你对二次函数项目式学习的其他期待或建议：

35.你通过预习或其他途径，对二次函数的初步印象：

很有趣，期待学习

听起来很难，有点担心

没什么特别感觉

不感兴趣

36.你希望老师用什么样的方式教二次函数：

37.你希望在二次函数学习中了解哪些内容（可多选）：【多选题】