留守儿童监护人家庭教育现状调查问卷（家长卷）

尊敬的监护人您好！本次问卷用于学术课题研究，所有信息严格保密，问卷匿名填写，请根据您家庭真实情况选择即可，感谢您的配合！
一、基础人口与家庭留守情况
1.
 您所在乡镇： 孩子就读学校：*
*
2.
您的民族
佤族
拉祜族
汉族
其他
*
3.
您的监护类型：
父母一方留守在家监护
爷爷奶奶/外公外婆隔代监护
叔伯亲戚等其他亲属监护
其他非亲属监护
*
4.
您的年龄：
30岁及以下
31‑40岁
41‑50岁
51‑60岁
60岁以上
*
5.
 您的文化程度：
未上过学（文盲）
小学
初中
高中/中专
大专及以上
*
6.
 您和孩子日常主要沟通语言：
汉语为主
本民族语言为主
汉语与民族语言混合使用
*
7.
孩子外出务工父母每年回家频次：
几乎不回家（一年不足1次）
每年1‑2次
每年3‑4次
每月及以上回家
8.
家中正在留守的儿童共人；本次受访孩子年级；孩子性别 *
*
9.
家庭主要收入来源（可多选）【多选题】
家人外出务工
本地农业种植养殖
乡村产业经营收入
低保、政策性补助
其他
二、家庭教育观念与认知

请根据您真实想法选择（1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合）

*
10.
家庭开支分配上，优先保障孩子的吃穿等物质生活
1
2
3
4
5
*
11.
家庭开支会优先考虑孩子学习资料、学习相关开销
1
2
3
4
5
*
12.
我认为孩子吃饱穿暖就够，学习成绩是次要的
1
2
3
4
5
*
13.
孩子教育主要责任属于学校，家庭只负责照顾生活起居
1
2
3
4
5
*
14.
孩子教育是家庭和学校共同的责任
1
2
3
4
5
*
15.
我会主动关心孩子在校学习情况与考试成绩
1
2
3
4
5
*
16.
我会留意孩子的情绪变化、交友情况和心理烦恼
1
2
3
4
5
*
17.
我重视向孩子传授本民族的传统习俗、民族文化
1
2
3
4
5
三、学业辅导与家校沟通现状
*
18.
当孩子作业遇到难题，您能够辅导讲解吗？
完全可以辅导
只能讲解简单题目
大部分不会做
完全看不懂、无法辅导
*
19.
造成您无法辅导孩子功课的主要原因（可多选）【多选题】
自身文化水平有限
看不懂汉语课本、教材内容
日常农活家务繁重，没有时间精力
听不懂孩子课本知识
视力、身体条件受限
其他
*
20.
放学后孩子在无人看管时，一般情况是：
自己在家写作业、玩耍
在外自由玩耍，缺少成人看管
参加学校课后服务/托管
把孩子带身边一起干活
交由其他邻居、熟人照看
*
21.
您是否了解/使用国家中小学智慧教育平台帮助孩子学习？
完全不知道这个平台
知道，但从来不用
会简单操作，很少使用
经常使用平台资源
*
22.
学校组织的家长会、家长培训、家长课堂，您参与情况：
每次尽量参加
大部分会参加
偶尔参加
几乎不参加
*
23.
无法参加学校家校活动的主要原因（可多选）【多选题】
路途较远、交通不便
农活家务多走不开
汉语沟通存在障碍
家里离不开人照看孩子老人
认为教育主要是学校的事情，没必要参加
其他
*
24.
您平时与学校老师沟通的主要方式：
到校当面沟通
微信、电话联系老师
请驻村工作队、村干部代为转达
很少主动和老师联系
四、传统观念、家庭教育行为方式
*
25.
您认同“孩子不用严格管教，长大之后自然就懂事”这种说法吗？
完全不认同
不太认同
说不清
比较认同
完全认同
*
26.
当孩子出现贪玩、逃学、不听话、行为散漫时，您通常怎么做？
不去管教，顺其自然发展
简单口头提醒两句，不会严格约束
耐心讲道理，及时教育引导
严厉批评管教，约束孩子行为
不知道该怎么处理
*
27.
平时教育孩子，您主要采取的方式（可多选）【多选题】
口头讲道理说服教育
批评指责
适当惩罚
鼓励表扬
不知道怎么教育，没有方法
五、帮扶政策认知、现实需求与配合意愿
*
28.
您是否了解驻村工作队、乡村留守儿童教育帮扶相关政策？
完全没有听说过
听说过一点，不了解细节
比较了解相关政策
*
29.
如果开展监护人家庭教育培训，您愿意参加吗？
非常愿意
有空就参加
无所谓
不愿意参加
*
30.
您希望学校能够提供哪些帮扶支持？（可多选）【多选题】
双语家庭教育知识培训
教师常态化上门家访
免费线上学习辅导资源
留守儿童心理疏导、心理关爱
学校课后托管看管服务
对家庭困难学生物质帮扶
其他：
*
31.
您希望驻村工作队、村委会提供哪些教育相关帮扶？（可多选）【多选题】
协助家校沟通、翻译沟通
组织监护人家庭教育宣讲
监督孩子日常居家学习生活
为家庭提供困难救助
不需要帮扶
其他
六、开放式问题（选答、可简要写）
32.
在教育留守孩子过程中，您遇到最大的困难是什么？
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