思政元素融入地理课堂教学效果调查问卷

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1.
在地理课堂融入家乡、国家发展相关思政内容时，你的直观感受是？
A.增加课堂趣味性，听课更投入
B.和课本知识结合紧密，帮助理解知识点
C.可有可无，对上课影响不大
D.略微分散注意力，更想专注课本考点
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2.
你认为地理课里的思政内容讲解，会不会占用课本知识点学习的时间？
A.完全不会占用，相辅相成
B.少量占用，但利大于弊
C.占用一部分，利弊持平
D.明显挤占知识点教学时间
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3.
经过一阶段学习，你觉得地理思政内容是否拓宽了你分析问题的角度？
A.极大拓宽，会从生态、经济、社会多角度思考
B.有一定拓宽，偶尔会多角度分析
C.几乎没变化，依旧单一角度思考
D.限制思考，固定答题套路
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4.
通过地理课堂学习，你对家乡与国家整体发展的了解程度变化是？
A.了解程度大幅提升
B.了解程度小幅提升
C.了解程度基本没变
D.了解程度反而模糊了
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5.
你如何看待地理学科“教书传授知识+育人塑造观念”相结合的授课模式？
A.非常赞同，二者缺一不可
B.比较赞同，整体效果不错
C.中立态度，都可以
D.不太赞同，应侧重课本知识
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6.
对比学期刚开始，现在上地理课时你的课堂思考深度有没有提升？
A.提升很明显
B.有小幅提升
C.没任何变化
D.思考深度有所下降
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7.
你是否听说过天津“871”生态工程这类本土生态发展实践项目？
A.十分了解，清楚项目核心内容
B.略有耳闻，知道大致方向
C.只是听过名称，具体内容不清楚
D.完全没有听说过
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8.
日常课余生活中，你会主动关注天津本地生态、城市发展相关新闻吗？
A.经常主动查阅关注
B.偶尔刷到会留意一下
C.很少关注，除非课堂提到
D.从不主动关注
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9.
促使你关注天津本土发展工程，主要来源于？
A.地理课堂思政内容讲解
B.短视频、新闻等自媒体渠道
C.家人、朋友日常聊天提及
D.几乎没有关注过相关内容
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10.
了解天津“871”生态工程后，对你理解地理生态知识点的帮助程度？
A.帮助极大，具象化理解课本理论
B.有一定辅助理解作用
C.帮助很小，关联度不强
D.没有任何帮助
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11.
你希望地理课堂后续增加多少天津本土发展案例作为思政教学素材？
A.大幅增加案例讲解
B.适度增加即可
C.维持当前现有数量
D.适当减少本土案例
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12.
你更喜欢地理思政内容以哪种形式融入课堂？【多选题】
A.结合课本例题、习题讲解
B.播放本土案例短片+课堂讨论
C.教师口头拓展讲解
D.课后阅读材料自主学习
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13.
结合自身学习体验，思政融入地理课后你的地理解题、分析综合题能力变化？【多选题】
A.综合分析能力明显变强
B.分析能力轻微提升
C.能力水平有所提高
D.解题分析能力有所提高
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14.
你认为地理课堂思政融入目前最大的优势是？【多选题】
A.深化课本知识理解
B.增强家国情怀、乡土认知
C.活跃课堂学习氛围
D.暂未发现明显优势
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15.
对于未来地理学科思政教学，你的整体态度是？【多选题】
A.希望继续保持当前授课方式
B.希望教师调整融入方式优化课堂
C.希望减少思政相关内容
D.希望取消思政内容融入
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