小学语文第二学段思辨性阅读学习情况调查问卷（学生卷）

亲爱的同学，你好！本问卷想了解你在语文阅读课上的一些做法和想法，整个填写过程只需要5分钟，不收集任何私人信息。问卷不记名、不计分，答案没有对错，只需根据你的实际情况选择最符合的一项。谢谢你的帮助！
基本信息
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1.
性别
男
女
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2.
班级
7班
12班
正式内容（三个维度，每个维度各8题）
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3.
读课文时，遇到不懂的地方我会主动提出问题。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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4.
当课文里的说法让我觉得奇怪时，我会想“真的是这样吗”。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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5.
如果老师的讲解和我的理解不一样，我会找机会说出自己的想法。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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6.
同学说出和我不同的观点时，我会先听一听，再想想谁的理由更充分。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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7.
读完一篇课文后，我会想一想自己到底读懂了什么。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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8.
我会把阅读中产生的疑问记下来，并通过查资料、问他人等方式继续弄明白。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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9.
阅读时，我会注意发现课文中前后不一致或让人疑惑的地方。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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10.
当我发现自己理解错了时，我愿意改正原来的想法。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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11.
我会比较课文中的人物、事物或观点有什么相同和不同。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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12.
我会根据前文内容猜一猜后文可能会怎样发展，再到文中找依据。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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13.
表达自己的看法时，我会从课文中找出句子或细节来支持自己。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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14.
说理由时，我会尝试用“因为……所以……”“如果……就……”把话说清楚。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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15.
我能分辨课文里哪些是事实描述，哪些是作者或人物的看法。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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16.
我会把课文中的几处信息联系起来，从而推出自己的结论。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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17.
我会想一想作者为什么这样写，而不只是记住内容。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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18.
遇到复杂问题时，我会先弄清条件，再一步步推理。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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19.
我会评价课文中的人物或做法，并说出自己的理由。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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20.
同学发表观点后，我会判断他的理由是否充分。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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21.
评价课文内容时，我会用课文中的证据来支持自己的评价。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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22.
我会尝试从不同角度评价同一件事或同一个人物。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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23.
阅读中，我会辨别什么样的做法是好的、什么样的做法是不合适的，并说明原因。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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24.
听到别人的不同意见后，如果对方说得有道理，我会修改自己的观点。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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25.
我会判断同学的观点和课文证据之间有没有联系。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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26.
在讨论中，我能有条理地说出自己的观点和理由。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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