绵竹市教育和体育局2026年心理教师转岗准入培训老师胜任力调查

尊敬的老师:
您好!这是一份用于评价学校心理健康教育教师胜任能力的问卷。问卷由二部分组成，第一部分是关于教师基本资料。第二部分是关于教师行为描述，在第二部分，是对学校心理健康教育教师在工作中的一些行为描述，请根据自己的工作中的实际表现与它的符合程度进行判断，请认真阅读，并按照自己的真实情况在相应的数字上划“√”，您的回答仅供研究使用，无正误之分，请不要顾虑，注意不要漏答，感谢您的合作，祝您工作顺利！
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1.性别:
（1）男
（2）女
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2.学历:（）
（2）大专
（3）大学本科
（4）研究生
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3.年龄:（）
（2）31-40 岁
（3）41-50 岁
（4）51 岁以上
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4.转岗前任教学科:（）
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5.转岗前您的原学科教龄为：（ ） 年
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6.转岗前任教学段:
（1）小学
（2）初中
（3）高中
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7.转岗原因:
（1）自愿转岗
（2）组织安排
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8.您上班前所学第一专业是:
（1）心理学类
（2）教育学类(教育学、学前教育等)
（3）医学类
（4）艺术类(体育、美术、音乐等)
（5）其他学科(语、数、英等)
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9.您的职称: (请填写)
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10.请您给自己随意一个标记（后面还是在测，到时候填写一样的就行）: (请填写)可以是一种植物、或者动物、或者几个数字、或者字母，只要你自己知道就行（目的是为了我们后续对数据分析。也能避免你们的个人信息被泄露）
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11、您目前是否持有心理健康教育相关的资格证书？
（1）持有国家二级/三级心理咨询师证
（2）持有心理健康教育教师资格证（A/B/C证）
（3）持有其他心理学相关培训证书
（4）暂无任何心理类证书
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12、转岗后，您累计参加心理健康教育专业培训的时长大约为：
（1）未参加过系统培训
（2）1-7天
（3）8-30天
（4）1个月以上（含脱产/进修）
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13、转岗后，您是否接受过个体或团体心理督导（即由经验丰富的咨询师指导你的工作）？
（1）定期接受督导（每月1次及以上）
（2）偶尔接受督导
（3）从未接受过督导
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14、您目前在学校的主要工作内容占比（请填写大致百分比，总和100%）【多选题】
（1）心理健康课程教学： %
（2）个体心理辅导/咨询：%
（3）心理危机干预与筛查：%
（4）行政事务或原学科兼课：%
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15、您目前每周平均接待学生个体心理咨询的个案数约为：
（1）0-2个
（2）3-5个
（3）6-10个
（4）10个以上
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16、您对自己“心理老师”这一新身份的认同程度如何？
（1）非常认同，我已完全把自己当作心理老师
（2）比较认同，但偶尔还会觉得自己是“教XX科的”
（3）不太认同，我更习惯别人称呼我原来的学科老师
（4）很不认同，我内心仍然抗拒转岗
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17、在目前的心理工作中，您遇到的最大困难是【多选题】
（1）专业知识技能不足，不知道怎么做咨询
（2）学生心理问题太复杂（如自伤、抑郁等），超出自己能力范围
（3）学校领导不重视心理健康工作
（4）学生/家长不信任，不愿来咨询
（5）工作量太大，没有足够时间做心理工作
（6）缺乏案例指导和专业督导
（7）不知道如何评估心理辅导的效果
（8）其他（请注明）______
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18、转岗成为心理老师，最初最主要的原因是
（1）对心理学有浓厚兴趣，一直想从事相关工作
（2）觉得自己性格温和、善解人意，适合做心理工作
（3）原学科教学压力太大，想换一个相对轻松的岗位
（4）学校/教育局安排，没有选择
（5）认为心理老师职业发展前景更好
（6）其他（请注明）______
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19、学校对您开展心理工作（如咨询、课程、活动）的支持程度如何？
（1）非常支持，给予充足资源和时间
（2）比较支持，但资源有限
（3）口头上支持，实际上没有实质性帮助
（4）不太支持，心理工作被视为“可有可无”
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20、转岗后，您对自己职业发展的整体感受是：
（1）充满信心和期待
（2）有些迷茫但愿意尝试
（3）压力很大，时常焦虑
（4）后悔转岗，想回到原岗位
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21、您计划在心理健康教育领域继续工作的时间是：
（1）打算长期从事，作为终身职业
（2）先做着，看情况再决定
（3）只是过渡，有机会就会转回原学科或调岗
（4）暂时没有明确的打算
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22、您在学校内是否有心理工作方面的同伴支持或教研团队？
（1）有专门的心理教研组，定期集体备课/研讨
（2）有2-3位心理老师可以互相交流
（3）学校里只有我一个人做心理工作，孤立无援
（4）不清楚/不确定
以下内容是一些日常工作中的行为描述，请您根据个人的实际情况填写，答案无对错之分，照实填写即可，谢谢
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1.平等的对待每个学生，没有权威意识，对学生一视同仁。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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2.尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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3.努力寻找学习的机会，获得新的专业知识和技能。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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4.不断吸收先进的理念，并把它运用到实践当中，在实践中成长。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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5.设计的活动常常不能吸引学生的注意力和引起他们的兴趣。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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6.能用自己的言语、行动等说服、影响或感动学生。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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7.具有扎实的心理知识以及相关的工作经验和人生体验。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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8.自愿利用自己的时间开展心理健康工作，如利用下班时间为学生心理咨询等。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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9.在心理课堂上，能够及时、有针对性地给学生引导、点评和反馈。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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10.课堂上学生过于兴奋活跃时，不知道如何控制场面。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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11.做游戏的时候我只愿意赢，而不愿意输。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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12.课堂上，有足够的能力应对学生多样化的回答。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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13.能够走进学生的心灵，做他们生活学习的益友。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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14.心理课堂过于沉闷时，知道如何调动气氛。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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15. 对心理健康教育职业有独特的理解和看法，视心理健康教育教师为崇高的职业。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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16.能挖据心理活动课上深层次的东西，做适当的拓展和升华。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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17.有时候我也说说别人的闲话。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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18.能有条不紊的组织心理健康课。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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19.能及时、冷静、恰当地处理心理课堂上的突发性事件。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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20.对人生和人性持乐观的态度，相信一切会很好的。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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21.能利用心理测验或调查对学生心理状况进行全面的考察。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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22.能及时调整自己的情绪，使自己处于最佳的工作状态。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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23.能与不同的学生、家长、同事、行政人员发展有效工作关系。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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24.对于学生的心理问题，有相应的解决策略。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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25.能及时、敏锐地捕捉对咨询有用的信息。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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26.能够客观而实际的相信自己有完成工作和任务的能力。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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27.会调动课堂气氛，营造一种让学生能够自由发挥的空间。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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28.所认识的人里并不是我个个都喜欢。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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29.能够恰当表达自己，并能鼓励学生表达自己的思想、观点和情感。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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30.能够克服工作中的困难，虽然工作进展未必顺利，但也不放弃努力。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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31.对学生和工作充满责任感，尽职尽责。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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32.关注细节，会思考。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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33.掌握各种咨询的技巧和方法，并能灵活的运用。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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34.使来咨询的学生体验到尊重和接纳，并能促进其情绪宣泄。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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35.能独立开展或指导其他老师开展心理教育专题研究。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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36.从与班主任、学生、各科任老师、家长等的交流中收集学生的资料。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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37.指导班主任、各科任老师及家长对学生进行心理教育。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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38.能换位思考，设身处地的为学生着想。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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39.有时候我将今天应该做的事，拖到明天去做。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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40.对心理健康教育教师的角色定位有清晰的认识。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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41.不喜欢心理健康教育的工作，经常向人抱怨这个工作。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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42.对学生的心理问题做出准确的诊断，选定解决方案，实施具体的指导帮助与咨询，潜心研究个案。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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43.对工作有兴趣，并将其看成展示自己的舞台。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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44.了解学生的兴趣和爱好，从学生身上学到不少东西。
A完全不符合
B比较不符合
C有点不符合
D有点符合
E比较符合
F非常符合
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