《思想道德与法治》课程目标达成情况调查问卷（英语专业）

达成性评价

填写说明:请您按照自己的个人感受选择各课程目标达成情况，选项如下:A.完全达成（10分）、B.较好的达成（8分）、C.达成（6分）、 D.较差的达成（4分）、E.未达成（2分）。

1.本课程的课程目标1:知识目标:学生掌握思想道德修养知识和法律基础知识，阐释马克思主义的人生观、世界观、价值观、道德观及法治观，培养学生爱国爱党爱社会主义，弘扬社会主义传统美德，维护社会主义法律权威，在学习工作中自觉遵守职业道德规范、尊法守法用法，自觉履行法定义务、社会责任，能运用相关法律法规知识分析与评价未来工作领域的问题。了解广西基础教育实情，热爱中学教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。请您对此目标的达成情况进行自我评价:

2.本课程的课程目标2:能力目标:学生能够运用马克思主义的人生观、世界观、价值观、道德观及法治观的理论和方法，分析和解决思想、道德和法治领域的现实问题。通过案例教学、小组课堂汇报等教学形式，更好地将知识融会贯通，学以致用。在明确人生理想、了解职业素质、熟悉道德法规等知识的基础上，培养学生学习生涯和职业生涯规划设计的能力，并提升职业实践中的创新创造能力和德行规范能力。能够运用所学知识回应社会需求，进而解决学习、择业及未来工作生活中会遇到的现实问题。请您对此目标的达成情况进行自我评价:

3.本课程的课程目标3:价值目标:通过社会调查、公益服务、生产劳动、讲课、微视频创作等校内外实践教学，让学生了解新时代大学生的历史使命与职业成才目标，培养学生的家国情怀，增强学生的爱国意识，树立正确的人生观，世界观、价值观、道德观和法治观，有效促成学生知行合一，真正做到内化于心，外化于行，自觉践行社会主义核心价值观，成为具有社会责任感，勇于担当民族复兴大任的时代新人。请您对此目标的达成情况进行自我评价:

合理性评价

填写说明:课程目标支撑毕业要求指标点不要求支撑毕业要求指标点里全部内容的达成，支撑部分内容即可。高支撑、中支撑和低支撑分别指课程目标对毕业要求指标点达成的贡献情况，权重分别为1、0.6、0.3。如果您选择“D基本不合理”或者“E不合理”，请您说明理由。

4.本课程的课程目标1:知识目标。

毕业要求指标点：2教育情怀
2.1职业认同了解中学英语教师的职业特点，认同中学英语教师的专业性和独特性，具有从事中学教师教育工作的意愿，具有爱岗敬业、扎根基层、吃苦耐劳的精神。

您认为课程目标1定位是否合理，支撑毕业要求指标点是否合理：

5.本课程的课程目标2:能力目标。

毕业要求指标点：1践行师德

1.2厚德育人贯彻党的教育方针，理解立德树人的内涵，掌握立德树人的路径与方法，能够在教育实践中实施素质教育。

您认为课程目标2定位是否合理，支撑毕业要求指标点是否合理：

6.本课程的课程目标3:价值目标。

毕业要求指标点：1践行师德

1.1理想信念了解马克思主义基本原理、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，增进 “四个认同”。

您认为课程目标3定位是否合理，支撑毕业要求指标点是否合理：

对任课教师的课程教学评价

8. 您认为教师的课程评价方式（包括考核方式、考核内容、评分标准、与课程目标的关联性）是否合理:

9. 您认为在本门课是否能做到将德育融入学科教学中?

10.您认为本门课的教学内容是否合理，能否支撑课程目标的达成?

11. 您喜欢任课老师的授课吗，如果此老师还讲授其它课程，您是否愿意选TA的课?

A、非常喜欢，愿意

B、喜欢，愿意

C、无所谓，谁教都一样

D、不喜欢，不愿意

建议意见

12. 为了更好的改进课程教学质量，请您提出建议（可从课程内容、教学手段和方式、考核内容和方式、任课教师等方面提）: