泸州市叙永县乡村书法美术教育现状与本土美育资源收集调查问卷

您所在学校所属乡镇【填空题】

您所在学校类型【单选题】

A. 乡镇中心小学

B. 村级完小

C. 偏远教学点

学校在校学生规模【单选题】

A. 100人以内

B. 101—300人

C. 301—500人

D. 500人以上

您的身份【单选题】

A. 专职美术/书法教师

B. 文化课兼任美育教师

C. 教务管理人员/校级干部

D. 其他

您是否具备美术、书法相关专业背景【单选题】

A. 是

B. 否

学校专职美术教师、专职书法教师、兼任美育教师人数【填空题】

近一学年，我校美育教师参加县级及以上书画专项培训次数【单选题】

A. 0次

B. 1次

C. 2—3次

D. 4次及以上

学校开展美术、书法学科教研活动频次【单选题】

A. 每两周一次

B. 每月一次

C. 每学期1—2次

D. 几乎没有

目前我校美育教学面临的师资困境【多选题】

A. 无专职美育教师，全部为兼任

B. 兼任教师专业技能不足

C. 外出培训名额少、渠道少

D. 无名师结对、无专业指导

E. 教学任务繁重，无暇美育教研

F. 其他困难

10.

美术课程是否按课标足额正常开设【单选题】

A. 足额开设，从不挤占

B. 正常排课，偶尔被占用

C. 经常被文化课挤占

D. 基本未开设

11.

学校书法课程开设情况【单选题】

A. 1—6年级全覆盖开设

B. 仅3—6年级开设

C. 零星、随机开设

D. 未开设书法课程

12.

12. 日常美术书法课堂教学内容来源【多选题】

A. 国家统编教材内容

B. 网络通用课件素材

C. 教师自主搜集资源

D. 融入叙永本土文化美育内容

E. 无任何本土美育教学内容

13.

学校课后服务/社团美育开设情况【单选题】

A. 书法、美术社团常态化开设

B. 仅开设美术社团

C. 仅开设书法社团

D. 无任何美育社团

14.

学校每学期书画展、写生、美育实践活动开展情况【单选题】

A. 2次及以上

B. 1次

C. 仅节日简单展示

D. 无任何美育展示活动

15.

学校美育专用教室配备情况【单选题】

A. 美术教室、书法教室齐全

B. 仅有简易美术教室，无书法教室

C. 无专用美育教室，普通教室通用

16.

书画教具（毛笔、宣纸、颜料、画板、手工材料）配备情况【单选题】

A. 器材充足，全员可用

B. 基本够用，轮流使用

C. 器材短缺，学生需自备

D. 基本无美育器材

17.

学校美育数字化教学资源储备与使用情况【单选题】

A. 资源丰富，常态化使用

B. 少量资源，偶尔使用

C. 无美育数字化资源

18.

校园美育展示阵地（书画长廊、橱窗、文化墙）建设情况【单选题】

A. 有固定阵地，定期更新

B. 有阵地，极少更新

C. 无专门美育展示区域

20.

您在课堂中运用叙永本土美育资源教学的情况【单选题】

A. 经常使用，有初步校本内容

B. 偶尔尝试，无系统教学

C. 有想法但不会落地教学

D. 从未使用

21.

制约本土美育资源进课堂的主要原因【多选题】

A. 缺乏配套教案、课件、素材资源包

B. 无非遗传承人入校指导渠道

C. 本土手工材料（陶土、靛蓝、竹材）匮乏

D. 无美育研学、写生经费支持

E. 自身对本土文化不熟悉

F. 其他原因

22.

最适合乡村小学落地的叙永本土美育课程【多选题】

A. 苗族蜡染纹样临摹、拓印创作

B. 春秋祠古建筑木雕绘画

C. 简易砂陶、泥土手工制作

D. 家乡山水户外写生

E. 红色文化主题书画创作

F. 简易竹编、草编手工课

G. 苗彝民俗节庆主题创作

H. 其他特色课程

23.

家长对学生参与书画美育学习的态度【单选题】

A. 积极支持、鼓励参与

B. 态度中立、无所谓

C. 认为影响文化课，不支持

24.

学校与乡镇文化站、非遗工坊、文旅资源的合作情况【单选题】

A. 长期合作，常态化开展活动

B. 偶尔合作，次数极少

C. 从未开展校外美育合作

25.

我校美育工作最需要的支持与帮扶【多选题】

A. 补充专职美术、书法教师

B. 本土美育专项师资培训

C. 配齐美育教室、器材耗材

D. 提供叙永本土美育校本资源包

E. 非遗传承人进校园项目

F. 美育专项活动经费

G. 数字化美育教学资源

H. 其他支持

26.

请列举您所在乡镇可开发的本土美育资源（含景点、非遗、手艺人、古建筑、民俗等）【填空题】

27.

对叙永县乡村书法美术教育提质、本土美育资源开发、校本课程建设，您的宝贵建议是【填空题】