TPACK

*
1.
学科知识自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
熟练掌握运动解剖学、运动生理学、体育教学论等核心理论知识
熟练掌握运动解剖学、运动生理学、体育教学论等核心理论知识
精通篮球、足球、田径、体操、武术等2-3类常规体育项目的技术动作与规则
精通篮球、足球、田径、体操、武术等2-3类常规体育项目的技术动作与规则
能准确讲解体育项目的动作原理、训练方法与安全防护要点
能准确讲解体育项目的动作原理、训练方法与安全防护要点
了解体育学科的发展前沿与中小学体育教学改革趋势
了解体育学科的发展前沿与中小学体育教学改革趋势
掌握体育健康知识（如运动损伤预防、营养搭配）并能融入教学
掌握体育健康知识（如运动损伤预防、营养搭配）并能融入教学
*
2.
教学知识自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
能根据学生年龄、身体素质差异设计分层体育教学方案
能根据学生年龄、身体素质差异设计分层体育教学方案
熟练运用示范法、分解法、游戏法等开展体育技术课教学
熟练运用示范法、分解法、游戏法等开展体育技术课教学
能针对体育教学中的重难点设计教学活动
能针对体育教学中的重难点设计教学活动
能根据课堂反馈及时调整教学进度、方法与组织形式
能根据课堂反馈及时调整教学进度、方法与组织形式
能设计体育教学评价方案（如技能测试、课堂表现评定）
能设计体育教学评价方案（如技能测试、课堂表现评定）
*
3.
技术知识自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
能熟练使用PPT/WPS制作图文并茂的体育教学课件
能熟练使用PPT/WPS制作图文并茂的体育教学课件
会用剪映、PR等工具剪辑体育动作示范、训练集锦视频
会用剪映、PR等工具剪辑体育动作示范、训练集锦视频
能操作Kinovea等软件分析学生体育动作的规范性与不足
能操作Kinovea等软件分析学生体育动作的规范性与不足
会使用学习通、雨课堂等平台开展体育理论课互动与测评
会使用学习通、雨课堂等平台开展体育理论课互动与测评
能运用运动APP（如Keep）、心率监测等工具辅助训练与数据记录
能运用运动APP（如Keep）、心率监测等工具辅助训练与数据记录
*
4.
TPACK能力自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
能根据体育项目特点，选择适配的信息技术工具辅助教学
能根据体育项目特点，选择适配的信息技术工具辅助教学
能设计完整的、融入信息技术的体育教学课时计划（含课件、视频、互动任务）
能设计完整的、融入信息技术的体育教学课时计划（含课件、视频、互动任务）
能利用信息技术突破体育教学难点（如复杂动作可视化、危险动作模拟）
能利用信息技术突破体育教学难点（如复杂动作可视化、危险动作模拟）
能通过信息技术工具（如在线测评、动作分析）评估学生学习效果
能通过信息技术工具（如在线测评、动作分析）评估学生学习效果
能根据教学实践反馈，优化信息技术与体育教学的整合策略
能根据教学实践反馈，优化信息技术与体育教学的整合策略
*
5.
个人因素影响自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我对信息技术辅助体育教学有浓厚兴趣
我对信息技术辅助体育教学有浓厚兴趣
我有主动学习体育教学相关信息技术的习惯（如看教程、练操作）
我有主动学习体育教学相关信息技术的习惯（如看教程、练操作）
我的计算机基础操作能力（如文件处理、网络运用）较强
我的计算机基础操作能力（如文件处理、网络运用）较强
见习/实习经历有效提升了我整合技术与体育教学的能力
见习/实习经历有效提升了我整合技术与体育教学的能力
我愿意在未来教学中尝试使用新型信息技术工具
我愿意在未来教学中尝试使用新型信息技术工具
*
6.
学校因素影响自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
学校开设了体育信息技术相关课程（如体育多媒体课件制作、教学技术应用）
学校开设了体育信息技术相关课程（如体育多媒体课件制作、教学技术应用）
专业课教师在教学中会示范如何使用信息技术辅助体育教学
专业课教师在教学中会示范如何使用信息技术辅助体育教学
学校提供了充足的信息技术设备（如多媒体教室、动作分析软件、运动监测工具）
学校提供了充足的信息技术设备（如多媒体教室、动作分析软件、运动监测工具）
学校组织过体育信息技术教学相关的培训、讲座或技能比赛
学校组织过体育信息技术教学相关的培训、讲座或技能比赛
见习/实习基地能提供信息技术教学实践的场地与机会
见习/实习基地能提供信息技术教学实践的场地与机会
*
7.
社会与环境因素影响自评
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我了解国家对师范生信息化教学能力的相关政策要求
我了解国家对师范生信息化教学能力的相关政策要求
中小学对体育教师的信息技术应用能力有明确要求
中小学对体育教师的信息技术应用能力有明确要求
身边同学/老师的信息技术应用水平会激励我主动学习
身边同学/老师的信息技术应用水平会激励我主动学习
网络上有丰富的体育信息技术教学资源（如教程、课件模板）可供学习
网络上有丰富的体育信息技术教学资源（如教程、课件模板）可供学习
体育教育行业的信息化发展趋势促使我提升相关能力
体育教育行业的信息化发展趋势促使我提升相关能力
*
8.
核心要素认知评价
完全不认同不太认同一般比较认同完全认同
模式应聚焦提升体育教学综合能力（如教学设计、实操技能）
模式应聚焦提升体育教学综合能力（如教学设计、实操技能）
模式需突出TPACK（技术-学科-教学整合）能力培养
模式需突出TPACK（技术-学科-教学整合）能力培养
培养目标应贴合新疆中小学体育教学岗位实际需求
培养目标应贴合新疆中小学体育教学岗位实际需求
需兼顾民族地区体育教学特色
需兼顾民族地区体育教学特色
应包含体育学科理论与教学方法的系统教学
应包含体育学科理论与教学方法的系统教学
需强化中小学真实课堂的教学实践环节
需强化中小学真实课堂的教学实践环节
应融入体育培训机构的专项技能与教学工具实操培训
应融入体育培训机构的专项技能与教学工具实操培训
内容设计需兼顾理论、实践与技能的有机融合
内容设计需兼顾理论、实践与技能的有机融合
建立线上资源共享平台（如教学资料、培训视频）
建立线上资源共享平台（如教学资料、培训视频）
采用“高校授课+中小学实践+机构培训”的分段式培养
采用“高校授课+中小学实践+机构培训”的分段式培养
完全不认同不太认同一般比较认同完全认同
开展三方联合教研、集体备课等协同活动
开展三方联合教研、集体备课等协同活动
设置短期集训（如寒暑假专项技能培训、教练员裁判员培训等）
设置短期集训（如寒暑假专项技能培训、教练员裁判员培训等）
融入线上协同环节（如线上研讨、远程指导）
融入线上协同环节（如线上研讨、远程指导）
培养周期覆盖1-2个学期
培养周期覆盖1-2个学期
实践环节集中安排在大三、大四
实践环节集中安排在大三、大四
避免与常规课程冲突，利用课余/周末开展部分活动
避免与常规课程冲突，利用课余/周末开展部分活动
制定明确的协同管理制度与沟通机制
制定明确的协同管理制度与沟通机制
制定三方联合评价考核体系（理论+实践+技能）
制定三方联合评价考核体系（理论+实践+技能）
*
9.
你认为当前自身在体育教学中运用信息技术的最大困难是什么【多选题】

信息技术工具操作不熟练
缺乏与体育教学适配的技术工具
不知道如何将技术与具体体育项目结合
学校提供的技术设备不足
没有足够的时间学习和准备技术教学内容
缺乏相关培训指导
其他
*
10.
你希望学校通过哪些具体方式提升体育师范生的TPACK能力【多选题】

增设体育信息技术专项课程（如动作分析软件、教学课件制作）
专业课中融入技术应用案例教学
提供更多信息技术设备（如运动监测工具、多媒体教室）
组织技术应用培训、讲座或技能比赛
安排包含信息技术教学的见习/实习任务
配备专门的技术教学指导教师
建立体育教学技术资源库（如课件模板、工具教程）
其他
问卷星提供技术支持
举报