教师专业胜任力对流动儿童需求识别影响的调查问卷

您好！本次问卷旨在了解小学、初中阶段教师的专业胜任力及对流动儿童需求的识别情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，信息将严格保密。请您根据实际工作情况如实作答，无需过度思考，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄：
1年及以下
2-5年
6-10年
11年及以上
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2.
您的任教学段：
小学
初中
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3.
您是否有流动儿童教学经验：
是
否
教师胜任力量表
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4.
维度1：关注学生与信息搜寻
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
1. 我会持续关注学生的学习状态与情绪表现，主动搜集与学生发展相关的学情及背景信息
1. 我会持续关注学生的学习状态与情绪表现，主动搜集与学生发展相关的学情及背景信息
2. 我细心留意每位学生的日常表现与成长变化，全面搜寻并整理学生的学习需求相关资料
2. 我细心留意每位学生的日常表现与成长变化，全面搜寻并整理学生的学习需求相关资料
3. 我主动关怀学生的学习困惑与成长难题，精准搜寻能够反映学生真实状态的各类信息
3. 我主动关怀学生的学习困惑与成长难题，精准搜寻能够反映学生真实状态的各类信息
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5.
维度2：人际沟通
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
4. 我愿意主动与学生、同事等校园中的其他人进行沟通交流。
4. 我愿意主动与学生、同事等校园中的其他人进行沟通交流。
5. 我能流畅、有效地与学生及同事等进行日常沟通互动。
5. 我能流畅、有效地与学生及同事等进行日常沟通互动。
7. 我能通过沟通准确捕捉到学生及同事等的真实状态与想法。
7. 我能通过沟通准确捕捉到学生及同事等的真实状态与想法。
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6.
维度3:建立关系
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
1. 我会主动记住学生的个性化特点（如兴趣、近期经历），并在日常交流中提及，让学生感受到被关注。
1. 我会主动记住学生的个性化特点（如兴趣、近期经历），并在日常交流中提及，让学生感受到被关注。
2. 我会在学生遇到困难时主动提供支持，并创造安全的氛围让他们愿意倾诉内心想法。
2. 我会在学生遇到困难时主动提供支持，并创造安全的氛围让他们愿意倾诉内心想法。
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7.
维度3：教学能力/专业素养
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
8. 我具备扎实的学科知识和高效的课堂教学能力。
8. 我具备扎实的学科知识和高效的课堂教学能力。
9. 我能及时发现并解决学生在学习中遇到的实际问题。
9. 我能及时发现并解决学生在学习中遇到的实际问题。
10. 我能通过课堂互动、作业反馈等精准识别学生的学习薄弱点和辅导需求。
10. 我能通过课堂互动、作业反馈等精准识别学生的学习薄弱点和辅导需求。
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8.
维度5：理解与尊重他人
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
11. 我尊重学生的身份差异与个人选择，同时共情理解他们在城市/学校适应中的心理困境
11. 我尊重学生的身份差异与个人选择，同时共情理解他们在城市/学校适应中的心理困境
12. 我会坚守教育公平尊重每位学生，也能站在他们的角度理解其学习与生活的难处
12. 我会坚守教育公平尊重每位学生，也能站在他们的角度理解其学习与生活的难处
13.我包容尊重学生的成长背景，且能精准感知并理解他们未表达出的内心需求
13.我包容尊重学生的成长背景，且能精准感知并理解他们未表达出的内心需求
14.我尊重每位学生的个性差异与独立人格，也能够耐心倾听并理解他们内心的真实想法与诉求
14.我尊重每位学生的个性差异与独立人格，也能够耐心倾听并理解他们内心的真实想法与诉求
 流动儿童需求识别（仅有教学经验者作答）
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9.
维度1：任务取向/学业需求
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
15. 我能识别流动儿童因转学跨校造成的学业知识断层相关需求。
15. 我能识别流动儿童因转学跨校造成的学业知识断层相关需求。
16. 我能识别流动儿童适应新班级教学进度与授课节奏的需求。
16. 我能识别流动儿童适应新班级教学进度与授课节奏的需求。
17. 我能识别流动儿童因地区教材差异，需要补充对应知识内容的需求。
17. 我能识别流动儿童因地区教材差异，需要补充对应知识内容的需求。
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10.
维度2：行为控制/校园适应需求
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
18. 我能识别流动儿童适应新校园校纪校规、管理规则的需求。
18. 我能识别流动儿童适应新校园校纪校规、管理规则的需求。
19. 我能识别流动儿童因频繁转学、环境变动产生的校园安全感缺失需求。
19. 我能识别流动儿童因频繁转学、环境变动产生的校园安全感缺失需求。
20. 我能识别流动儿童适应新班级作息安排与集体活动节奏的需求。
20. 我能识别流动儿童适应新班级作息安排与集体活动节奏的需求。
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11.
维度3：自我表达需求
1非常不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
21. 我能识别流动儿童因转入陌生环境，不敢在班级内主动发言表达的需求。
21. 我能识别流动儿童因转入陌生环境，不敢在班级内主动发言表达的需求。
22. 我能识别流动儿童因生活、文化习惯差异，担心不被同伴理解而隐藏想法的需求。
22. 我能识别流动儿童因生活、文化习惯差异，担心不被同伴理解而隐藏想法的需求。
23. 我能识别流动儿童因长期流动生活，不愿主动表露自身诉求而需要引导的需求。
23. 我能识别流动儿童因长期流动生活，不愿主动表露自身诉求而需要引导的需求。
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12.
维度4：同辈社交需求
1完全不符合2基本不符合3不确定4基本符合5非常符合
24. 我能识别流动儿童需要引导与帮助，才能融入班级同伴群体的需求。
24. 我能识别流动儿童需要引导与帮助，才能融入班级同伴群体的需求。
25. 我能识别流动儿童因口音、习惯差异，担忧被同伴排斥的社交需求。
25. 我能识别流动儿童因口音、习惯差异，担忧被同伴排斥的社交需求。
26. 我能识别流动儿童需要建立稳定同伴关系，获得校园归属感的需求。
26. 我能识别流动儿童需要建立稳定同伴关系，获得校园归属感的需求。
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