高中生研究性学习现状调查问卷

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1.

你对待研究性学习课题的整体态度是？

主动上心，主动规划推进
按需完成，老师布置才行动
敷衍拖延，临近截止才赶工
十分抵触，不愿参与
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2.

你每周可投入研究性学习的课余时长为？

3小时及以上
1-2小时
1小时以内
几乎没有空余时间
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3.

导致你难以分配课题时间的首要因素是？

校内课业、考试压力过重
自身缺乏时间规划，习惯性拖延
学校未设置专门研究课时
小组任务集中，短期工作量大
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4.

学校现有课题管理制度对你的帮助程度？

帮助很大，课时、指导、通知体完善
略有帮助，但存在明显短板
帮助微弱，大多需要自主摸索
几乎无配套管理支持
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5.

学校对研究性学习进度的督导频率是？

常态化跟进，定期提醒进度
仅中期、结题前统一通知
极少过问，完全自主把控
无任何进度督促管理
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6.

你认为学校课题管理最欠缺的一项是？

固定专用研究课时
常态化教师专业指导
清晰的进度提醒机制
文献、调研等配套资源
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7.

小组课题中你的实际参与程度？

主动牵头，承担核心工作
按量完成分配任务，不主动拓展
只负责简单基础工作
极少参与，依赖其他组员
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8.

完善哪一项学校管理最能提升你的课题完成质量？

增设固定校内研究课时
安排老师定期跟进指导
简化申报、结题流程
提供调研、文献查阅资源
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9.

课业与课题冲突时，你通常的处理方式？

提前规划，平衡两者时间
优先完成课业，课题延后
搁置课业，突击完成课题
两者都敷衍应付
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10.

若学校加强课题进度管控，你的参与积极性会？

明显提高，更有规划方向
小幅提升，能按时完成任务
基本无变化，依旧被动
有所降低，产生抵触心理
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