初中物理与主要学科融合教学现状调查1

一、基本信息

1. 您的教龄:

A. 3年及以下

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您所在的学校类型:

A. 城市公办初中

B. 城市民办初中

C. 乡镇公办初中

D. 乡镇民办初中

3. 您所教授的年级:

A. 八年级

B. 九年级

4. 您是否接受过物理与其他学科融合教学的相关培训?

A. 多次接受（3次及以上）

B. 偶尔接受（1-2次）

C. 从未接受

二、融合教学认知与态度

1. 您对初中物理与主要学科融合教学的了解程度:

A. 非常了解（清楚融合的核心内涵、方法及意义）

B. 比较了解（大致知道融合的思路和常见形式）

C. 不太了解（仅听说过，不清楚具体内容）

D. 完全不了解

2. 您认为初中物理与主要学科融合教学的重要性:

A. 非常重要（能显著提升学生物理核心素养和综合能力）

B. 比较重要（对教学有一定帮助，能丰富教学形式）

C. 不太重要（影响不大，可有可无）

D. 完全不重要（没必要进行融合教学）

3. 您对开展物理与主要学科融合教学的态度:

A. 积极支持，愿意主动尝试和探索

B. 中立态度，有条件可以尝试

C. 不太愿意，觉得增加教学负担

D. 强烈反对，不利于物理学科教学重点的落实

三、融合教学实践情况

1. 您在物理教学中，是否经常与其他学科教师沟通融合教学相关事宜?

A. 经常沟通（每周1-2次）

B. 偶尔沟通（每月1-2次）

C. 很少沟通（每学期1-2次）

D. 从未沟通

4. 您开展融合教学的主要形式（可多选）?【多选题】

A. 课堂讲授中融入其他学科知识（如讲解物理概念时结合语文文本、计算时结合数学方法）

B. 设计跨学科实验（如结合化学实验探究物理变化）

C. 布置跨学科作业（如撰写物理相关的短文、设计融合多学科知识的实践任务）

D. 开展跨学科主题活动（如物理科技小发明、跨学科知识竞赛等）

E. 其他:

5. 您认为当前融合教学的实施效果如何?

A. 效果很好（学生物理学习兴趣和综合能力明显提升）

B. 效果较好（学生有一定收获，教学质量有所改善）

C. 效果一般（没有明显变化）

D. 效果较差（学生难以适应，影响物理教学进度）

6. 您每学期开展物理与其他学科融合教学的频次:

A. 10次及以上

B. 5-9次

C. 1-4次

D. 0次

四、融合教学面临的困难与需求

1. 您在开展物理与主要学科融合教学时，面临的主要困难（可多选）?【多选题】

A. 缺乏系统的融合教学培训和指导

B. 课时紧张，没有足够时间设计和实施融合教学

C. 缺乏跨学科教学资源（如课件、实验方案等）

D. 各学科教师缺乏沟通协作机制，难以协同备课

E. 自身跨学科知识储备不足，难以设计高质量融合教学活动

F. 学校不重视，缺乏政策和经费支持

G. 学生基础差异大，融合教学难以兼顾全体学生

H. 其他:

2. 您认为需要哪些支持来推动物理与主要学科融合教学（可多选）?【多选题】

A. 开展系统的融合教学专题培训

B. 提供优质的跨学科教学资源（课件、案例、实验方案等）

C. 建立跨学科教师协作机制（如集体备课、教研交流等）

D. 学校增加课时安排，保障融合教学实施

E. 提供经费支持（如实验器材、培训经费等）

F. 加强政策引导，明确融合教学要求和评价标准

G. 其他:

五、建议与意见

您对初中物理与主要学科融合教学的开展，有哪些建议或意见?