玉溪师范学院外国语学院英语专业2026版人才培养方案修订专题调研问询表 ——面向省外同类院校同行专家

尊敬的专家:

       您好!为进一步修订和完善英语专业2026版人才培养方案,准确把握同类院校英语专业特别是师范类培养方向在新一轮人才培养方案修订中的新理念、新举措与新变化,学习借鉴贵校在培养目标定位、课程体系优化、实践教学改革、数字化转型及专业特色凝练等方面的经验做法,我院特向贵校进行专题问询。

      本问询表主要用于专业调研分析和人才培养方案修订,相关信息仅供调研分析与方案修订使用。衷心感谢您的支持与帮助!

一、基本信息
*
1.
您所在学校类型是:
A. 师范院校
B. 地方本科院校
C. 综合性大学
D. 其他(请注明)
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2.

您目前的岗位是:

A. 学院领导
B. 专业负责人
C. 专业带头人
D. 教研室主任
E. 骨干教师
F. 其他(请注明)

二、新一轮人才培养方案修订总体情况

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3.
贵校英语专业(师范方向)近一轮人才培养方案修订中,最突出的新变化或新亮点主要体现在哪些方面?(限选3项)
A. 培养目标定位更加清晰,更加注重对接国家战略需求和外语人才培养转型发展
B. 课程体系结构调整与优化更加突出,课程模块整合和衔接进一步加强
C. 师范特色进一步凸显,对接新课标、新教材、新高考的师范生能力培养得到进一步加强
D. 专业特色方向进一步凝练,更加注重结合本土基础教育需求和区域发展实际
E. 其他(请注明)
*
4.

从贵校实践看,英语专业(师范方向)人才培养中最值得同类院校借鉴的经验主要有哪些?(限选3项)

A. 培养目标与毕业要求衔接清晰
B. 课程模块设置科学、层次分明
C. 教师教育课程体系较完善
D. 实践教学一体化设计较成熟
E. 与基础教育一线联系紧密
F. 数字化教学能力培养路径较清晰
G. 教学技能训练机制较完善
H. 学生评价、命题与教研能力培养较突出
I. 专业特色鲜明、辨识度高
J. 其他(请注明)

三、培养目标与毕业要求

*
5.

贵校在英语专业(师范方向)培养目标定位上,目前最强调的方向是哪些?(限选3项)

A. 扎实的英语语言基本功
B. 鲜明的教师教育属性
C. 较强的中学英语教学实践能力
D. 良好的师德修养与教育情怀
E. 教研反思与持续发展能力
F. 数字素养与智慧教学能力
G. 跨文化交际与国际传播能力
H. 服务基础教育发展的能力
I. 复合型、跨学科发展能力
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6.

您认为当前英语专业(师范方向)毕业要求中,最值得强化的内容是哪些?(限选4项)

A. 学科专业素养与语言综合运用能力
B. 教学设计与课堂实施能力
C. 作业设计、学习评价与命题能力
D. 班级管理、家校沟通与综合育人能力
E. 教研、反思与教育研究能力
F. 数字化教学与人工智能应用能力
G. 中华文化表达与跨文化传播能力
H. 师德规范、教育情怀与职业认同
I. 学科融合与综合素养拓展能力

四、课程设置与实践教学改革

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7.

贵校英语专业(师范方向)近一轮课程设置调整中,优先加强的课程模块主要是哪些?(限选4项)

A. 语言技能课程
B. 语言知识课程
C. 文学类课程
D. 文化类与跨文化课程
E. 教师教育理论课程
F. 英语学科教学法课程
G. 新课标、新教材专题课程
H. 作业设计、评价与命题相关课程
I. 数字化教学、教育技术、人工智能相关课程
J. 教研与教育研究相关课程
K. 中华文化表达与国际传播相关课程
L. 综合素质拓展或跨学科课程
*
8.

贵校英语专业(师范方向)近一轮人才培养方案修订中,新增或重点强化的课程或课程模块主要有哪些?(可多选)

A. 新课标、新教材解读类课程或专题
B. 英语教学设计与实施类课程
C. 作业设计、学习评价与命题类课程
D. 班级管理、家校沟通与综合育人类课程
E. 教师口语、板书、试讲等教学技能训练课程
F. 教育研究方法、教研能力培养类课程
G. 数字化教学、智慧教育或人工智能应用类课程
H. 中华文化外译与国际传播类课程
I. 跨文化交际或全球胜任力类课程
J. 学科融合、跨学科拓展类课程
K. 服务基础教育相关课程或模块
L. 其他(请注明)
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9.

贵校英语专业(师范方向)实践教学体系中,目前最有特色、最值得借鉴的做法主要体现在哪些方面?(限选3项)

A. 见习、研习、实习一体化设计
B. 听课、评课与教学反思训练
C. 教案设计与试讲训练
D. 真实课堂教学实践与仿真模拟实训平台应用
E. 班主任工作与综合育人实践
F. 教研活动参与与校本研修体验
G. 中学一线教师参与课程教学及师范生教学技能训练与实践指导
H. 教学技能竞赛与展示训练
I. 教育调查研究训练
J. 数字化教学实践与智慧课堂应用
*
10.

贵校英语专业(师范方向)实施情况看,以下哪些做法已经较好地融入人才培养全过程,并取得较明显成效?(限选3项)

A. 培养目标、毕业要求、课程体系之间支撑关系更加清晰
B. 课程内容与基础教育改革需求衔接更加紧密
C. 教师教育课程与专业课程融合更加紧密
D. 实践教学与课堂教学训练衔接更加紧密
E. 数字化教学能力培养贯穿课程与实践环节
F. 学生评价、命题与教研能力培养得到系统落实
G. 师德养成与综合育人能力培养得到强化
H. 中华文化表达与国际传播能力培养更加突出
I. 专业特色更加鲜明,培养辨识度更高
J. 其他(请注明)

五、数字化转型与未来发展

*
11.

在数字化转型或人工智能赋能背景下,贵校英语专业(师范方向)人才培养的主要做法有哪些(可多选)

A. 增设相关课程
B. 融入原有课程内容
C. 融入教育见习、实习、研习等实践环节
D. 融入教学设计、课件制作、资源开发训练
E. 融入评价、命题、学情分析等能力训练
F. 已有较成熟做法
G. 仍在探索推进中
H. 其他(请注明)

六、开放性意见

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12.

您认为贵校英语专业(师范方向)新一轮人才培养方案修订中,最值得同类院校借鉴的1—2条经验是什么?对地方师范院校英语专业2026版人才培养方案修订还有哪些建议?

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