《融入巩留本土资源的议题式教学在高中思政课中的实践研究》学生调查问卷

问卷说明:亲爱的同学,你好!本次问卷为高中思政课题专项调研,旨在了解本土资源在思政议题式课堂的学习体验与教学效果。问卷匿名填写,答案无对错之分,数据仅用于课题研究,请根据自身真实学习情况作答,感谢你的配合!

一、基本信息
*
1.
您的年级
高一
高二
高三
*
2.
性别:
二、单项选择题
*
3.

你是否了解巩留本地的红色故事、民族团结、生态发展、乡村振兴等本土事迹?

非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
*
4.
你的思政老师是否会在课堂中融入巩留本土案例、家乡发展故事开展教学?
经常
偶尔
很少
从未
*
5.

相较于纯课本理论课堂,你是否喜欢融入本土资源的议题式探究课堂?

非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
*
6.

你认为本土家乡案例能否帮助你理解抽象的思政理论知识?

帮助很大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
*
7.

在本土资源议题探究课堂中,你的参与状态是?

积极主动参与讨论、探究
被动跟随小组参与
偶尔参与
从不参与
*
8.

通过本土议题式课堂学习,你对家乡巩留的认同感、自豪感是否有所提升?

提升明显
有所提升
提升很小
没有提升
*
9.

你认为课堂上的本土议题探究,是否能锻炼你的思辨能力、合作能力?

【多选题】
能很好锻炼
有一定锻炼效果
效果微弱
没有效果
三、多项选择题(可多选)
*
10.

你更喜欢课堂中融入哪类巩留本土资源开展学习?

【多选题】
红色奋斗故事(知青、老兵、基层奉献事迹)
民族团结故事(各族互助、共同体建设)
生态发展案例(景区保护、绿色发展)
乡村振兴案例(特色产业、家乡建设变化)
*
11.

你认为融入本土资源的思政课堂,最大的优势是?

【多选题】
知识更易懂,摆脱枯燥理论
课堂更有趣,学习积极性更高
更加了解家乡,增强家国情怀
学会用思政知识分析家乡现实问题
提升合作探究、思辨表达能力
*
12.

你认为目前本土议题式思政课堂存在哪些不足?

【多选题】
本土案例老旧,贴合当下生活度低
议题问题简单,没有探究思考空间
课堂探究流于形式,收获不大
本土案例和课本知识结合不紧密
课堂互动少,学生参与度不高
*
13.

你希望思政课堂增加哪些本土议题学习形式?

【多选题】
家乡案例辨析讨论、辩论赛
家乡发展建言、短文撰写、民情日记
本土红色基地、乡村示范点研学实践
乡土故事宣讲、主题展示活动
四、简答题
*
14.

通过思政课堂的本土资源学习,你最大的收获是什么?

*
15.

 你希望老师在后续思政课堂中,如何改进本土议题式教学?

问卷到此结束,再次感谢你的认真作答!

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