新课标背景下小学语文学习任务群设计与实施调查问卷（教师版）

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您目前主要任教的学段是?​
A. 低段（1-2 年级）​
B. 中段（3-4 年级）​
C. 高段（5-6 年级）​
D. 跨学段任教
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您的语文教学教龄是?​
A. 1-3 年​
B. 4-6 年​
C. 7-10 年​
D. 11-15 年​
E. 15 年以上
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您对《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中 “学习任务群” 内涵、类型及教学要求的熟悉程度如何?​
A. 非常熟悉，能准确解读并结合教学实际阐述​
B. 比较熟悉，了解核心内容但细节把握不足​
C. 不太熟悉，仅知道概念但不清楚具体要求​
D. 不熟悉，未系统了解过学习任务群相关内容
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在设计小学语文学习任务群时，您能否结合所在学段学生的认知水平、语文素养基础确定明确的教学目标?​
A. 完全可以，能精准匹配学段特点与任务群目标​
B. 基本可以，能确定目标但偶尔与学生实际脱节​
C. 较难做到，目标设计常缺乏学段针对性​
D. 无法做到，不清楚如何结合学生情况定目标
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您在设计学习任务群时，能否有效整合教材内容、生活情境与跨学科资源，形成具有连贯性、实践性的任务链?
A. 能熟练整合，任务链逻辑清晰且贴近学生生活
B. 能初步整合，但资源关联性或任务连贯性不足
C. 整合难度较大，仅能围绕教材设计单一任务
D. 无法整合，依赖传统单篇教学模式
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在课堂实施学习任务群教学时，您是否能通过小组合作、项目式学习等方式，引导学生主动参与任务探究?
A. 经常使用，能有效调动学生参与积极性
B. 偶尔使用，学生参与度受任务设计影响较大
C. 很少使用，主要以教师讲解为主
D. 从未使用，不了解如何组织此类活动
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在设计学习任务群时，您通常的做法是（可多选）：
【多选题】
依据教材单元主题进行任务设计
结合学生兴趣和生活实际创设任务情境
根据课程标准的要求确定任务目标
参考网络资源或他人的设计案例
与其他教师合作共同设计
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您设计的学习任务群通常包含以下哪些要素（可多选）：【多选题】
明确的任务目标
真实有趣的任务情境
具体的任务活动和步骤
所需的学习资源和工具
清晰的评价标准和方式
拓展延伸的内容或活动
其他（请注明）____________________
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在设计与实施学习任务群的过程中，您遇到的最大困难是什么?（可多选）​【多选题】
A. 对任务群内涵理解不透彻，设计方向模糊​
B. 缺乏优质的任务群教学案例或资源参考​
C. 课堂时间有限，难以完成复杂任务链的实施​
D. 学生个体差异大，任务设计难以兼顾全体​
E. 学校评价体系与任务群教学不匹配，缺乏支持​
F. 其他（请注明:）
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您认为学校或教育部门在支持学习任务群教学方面，最需要提供哪些帮助?（可多选）【多选题】
A. 组织专题培训或名师示范课
B. 提供配套的教学资源包（如教案、课件、素材）
C. 建立校内教研小组，开展任务群教学研讨
D. 调整教学评价标准，适配任务群教学效果评估
E. 减少非教学任务，保障任务群教学设计与实施时间
F. 其他（请注明:）
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