小学数学"闯关式"分层任务单设计与学习动机激发研究

填写说明：本问卷为小学数学“闯关式”分层任务单设计与学习动机激发研究课题结题专用，旨在全面了解课题实施效果、教师使用体验与成果推广建议，请您根据实际教学情况客观、真实作答。所有答案仅用于课题研究，将严格保密。感谢您的支持与配合！
一、基本信息（单选）
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1.
您所教年级
A. 低年级（1—2年级）
B. 中年级（3—4年级）
C. 高年级（5—6年级）
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2.
您的教龄
A. 5年以内
B. 5—10年
C. 10—15年
D. 15年以上
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3.
您是否参与本课题研究
A. 是
B. 否
二、单选题（共8题）
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4.
您认为“闯关式”分层任务单三级梯度（基础关—进阶关—挑战关）设计清晰度如何？
A. 非常清晰
B. 比较清晰
C. 一般
D.不够清晰
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5.
使用任务单后，学生课堂参与积极性提升效果如何？
A. 显著提升
B. 有所提升
C. 变化不大
D. 没有提升
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6.
任务单对学困生学习动机激发的作用如何？
A. 作用很大
B. 有一定作用
C. 作用较小
D. 基本无作用
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7.
您认为当前积分/奖励机制对学生的吸引力如何？
A. 吸引力强
B. 吸引力一般
C. 吸引力较弱
D. 无吸引力
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8.
使用任务单后，您的课堂教学效率有何变化？
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所下降
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9.
课题提供的任务单设计模板对您的帮助程度？
A. 帮助极大
B. 帮助较大
C. 帮助一般
D. 帮助很小
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10.
您认为本课题研究成果在本校推广的可行性？
A. 完全可行
B. 基本可行
C. 可行性一般
D. 不可行
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11.
课题研究对您教学科研能力的提升程度？
A. 大幅提升
B. 有所提升
C. 轻微提升
D. 无提升
三、多选题（5题）
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12.
您在设计/使用闯关式分层任务单时遇到的主要困难（可多选）【多选题】
A. 设计耗时费力
B. 分层梯度不明显
C. 激励机制不完善
D. 课堂时间难把控
E. 学困生适配度低
F. 无明显困难
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13.
您认为能有效激发学生闯关动力的方式（可多选）【多选题】
A. 积分奖励
B. 勋章/贴纸
C. 班级评比
D. 闯关成长树可视化
E. 小组互助奖励
F. 家长表扬
G. 其他：
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14.
课题研究中，对您帮助较大的研究活动（可多选）【多选题】
A. 课题培训
B. 集体备课
C. 案例研讨
D. 跨年级互审
E. 专家指导
F. 问卷数据分析
G. 论文撰写指导
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15.
您认为课题最有价值的成果是（可多选）【多选题】
A. 分层任务单模板
B. 教学设计集
C. 论文成果
D. 教学反思集
E. 激励机制方案
F. 学生成长记录
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16.
您希望课题成果后续优化方向（可多选）【多选题】
A. 简化设计流程
B. 完善奖励机制
C. 分年级细化模板
D. 增加低段适配内容
E. 形成区域推广方案
F. 无需优化
谢谢！
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