关于学院应用型本科计算机人才培养模式改革问题的调查

尊敬的老师：您好！

人工智能技术的快速演进正在重塑计算机类人才的能力结构。作为计算机高等教育的老师，站在时代巨变的浪潮之巅，积极回应这一变化，是新时代计算机人的重要使命和责任。

现拟对计算机方向人才培养的目标与途径进行系统性调整，核心方向是推动培养途径从"知识学习-理论搭建-集成应用"的传统模式，向"实践先导-理论补充-在做中学"的新模式转变。

为确保改革真正立足教学一线、切实解决实际问题，我们诚邀您参与本次匿名调查。问卷聚焦您在教学中发现的问题、对改革方向的真实意愿，以及对关键途径的意见建议，预计用时约15分钟。您的每一份回答都将直接服务于培养方案的优化与落地，感谢您的支持与坦诚！

填写说明：1. 本问卷匿名填写，结果仅用于统计分析，不涉及个人评价；2. 除特别注明外，均为必答题；3. 客观题请在最符合您实际情况的选项上勾选，主观题请尽量具体，如涉及具体课程或环节请注明。

1.

您的姓名（为便于更进一步探讨，建议具名）

*

2.

您所在单位

*

4.

您的职称

教授/副教授（或其他高级职称）

讲师（或其他中级职称）

助教（或其他初级职称）

其他

*

5.

您的教龄

5年内

5—10年

10—15年

15年以上

*

6.

您近5年主要承担的课程类型（可多选）

【请选择1-4项】

*

7.

您在教学中主要采用的教学方式（可多选，最多3项）

【请选择1-3项】

*

9.

请就以下教学效果维度，评价您课程当前的达成情况（1=很差，5=很好）

填1-5的整数，数字越小代表程度越小

知识掌握的系统性与扎实度
知识掌握的系统性与扎实度
学生动手实践能力
学生动手实践能力
学生解决真实问题的能力
学生解决真实问题的能力
学生自主学习与迁移能力
学生自主学习与迁移能力
与产业应用需求的匹配度
与产业应用需求的匹配度

*

10.

结合您的教学观察，学生在"先理论、后应用"模式下最典型的学习困境是（可多选，最多选3项）

【请选择1-3项】

理论抽象难懂，缺乏应用场景支撑，学习兴趣低

学完理论不会用，到实践时已遗忘或难以迁移

只会按步骤操作，缺乏独立设计与问题拆解能力

为应付考试而学，缺乏面向真实任务的学习动力

理论与实践"两张皮"，各学各的

其他

*

12.

针对第11题您的选项，您的归因是？（多选，最多三项）【请选择1-3项】

*

13.

面对AI技术快速演进，您认为现有计算机知识体系是否需要重构

*

14.

若需重构，您认为现有知识体系最主要的问题是（可多选，最多选4项）

【请选择1-4项】

重学科知识体系，轻能力主线，课程按学科切分

理论内容偏多、偏深，与应用脱节

内容陈旧，AI、大数据等新技术融入不足

课程边界过死，缺乏跨课程贯通的项目主线

数学、算法等基础与应用场景未打通

同一知识点多课重复，课时利用率低

其他

*

15.

您认为"实践先导、理论补充、在做中学"知识体系重构的调整方向是否合理

非常合理，符合应用型人才培养定位

比较合理，但需考虑可操作性

一般，需要更细致的设计

不太合理，可能削弱理论根基

很不合理，应保持理论先行为主

其他意见

*

16.

若推进知识体系重构，您认为应优先采取哪些途径 / 方法（可多选，最多选5项）

【请选择2-5项】

以真实项目 / 能力需求为起点，反向设计课程内容

建立跨课程的贯通项目主线，让知识"在项目中生成"

压缩重复、过时的理论课时，为实践腾出空间

按"够用、管用"原则重构数学、算法等基础课程

增设AI、大数据、大模型应用等前沿实践课程

将企业真实案例与脱敏项目引入课堂

用模块化 / 微课程替代传统长课时课程

其他意见

*

17.

AI背景下，您认为计算机人才最应具备的核心能力是（请选出最重要的5项，并标出优先级1-5，数字越小越重要）

【排序题】

扎实的算法与编程能力
面向真实业务的工程实践能力
解决复杂实际问题的能力
AI / 大模型应用与开发能力
自主学习与快速迭代能力
团队协作与沟通表达能力
创新思维与批判性思维
扎实的数学 / 理论基础
其他意见
*

*

18.

您认为当前课程及其体系对以下能力的支撑程度如何（1=支撑很弱，5=支撑很强）

算法与编程能力
算法与编程能力
工程实践能力
工程实践能力
解决真实问题能力
解决真实问题能力
AI / 大模型应用能力
AI / 大模型应用能力
自主学习能力
自主学习能力

*

19.

您认为AI背景下，计算机应用型本科人才的核心能力构成应重点包含哪些（可多选，最多选5项）

【请选择2-5项】

扎实的工程实践与项目开发能力

面向真实业务场景的问题解决能力

AI / 大模型工具应用与二次开发能力

较强的动手操作与调试排错能力

紧跟技术迭代的自主学习能力

团队协作与跨部门沟通能力

良好的职业素养与工程规范意识

一定的基础理论与算法功底

其他

*

20.

除上述能力外，您认为计算机应用型本科人才还应具备哪些独特的能力特质？请结合行业或岗位需求简要说明

*

22.

针对"程序设计基础""数据结构"等实践性强的基础课程，您认为"实践先导"改革应如何组织（可多选，最多选4项）

【多选题】

以"每章一个可运行任务 / 小项目"组织教学，边做边讲理论

先给完整案例或问题，再回溯所需语法与原理

大幅压缩概念讲授，把时间用于上机与调试实践

引入在线评测（OJ）、真实代码仓库与代码规范

以作品化、闯关式任务替代传统作业与考试

采用结对编程、小组项目等协作实践方式

其他

*

23.

针对"计算机组成原理""操作系统原理"“数据库原理”等偏系统原理的课程，您认为"实践先导"改革应如何组织（可多选，最多选4项）

【多选题】

以实验 / 仿真平台（如CPU模拟、OS教学内核）为主线带动理论学习

先观察现象 / 运行结果，再引入概念与原理

用真实系统源码、调试工具与动手实验替代纯板书推导

结合虚拟化、云平台等实际应用场景讲解原理

设计分层递进的实验项目，支撑后续课程

以课程设计 / 综合实验作为主要考核方式

不需要系统讲解，直接进入项目开发，掌握其应用即可，遇到不懂的，再来反查

其他

*

24.

请就您所授（或最熟悉）的某一门核心课程，谈谈其"实践先导"改革的具体设想（请注明课程名称）

*

25.

请按大学四年培养进程，在您认为各年级应重点安排的实践项目类型处打勾（每行可多选）【多选题】

	大一	大二	大三	大四
程序设计基础训练（上机 / 小项目）
程序设计基础训练（上机 / 小项目）
数据结构 / 算法课程设计
数据结构 / 算法课程设计
企业真实项目 / 产教融合项目
企业真实项目 / 产教融合项目
学科竞赛 / 创新创业训练
学科竞赛 / 创新创业训练
综合实训 / 毕业设计（综合应用）
综合实训 / 毕业设计（综合应用）
其他（请注明）
其他（请注明）

*

26.

您认为以下各类实习最适宜开设的时间段是（每行单选）

	大一	大二	大三	大四
认知实习
认知实习
课程实习
课程实习
暑期实习
暑期实习
专业综合实习
专业综合实习
毕业实习
毕业实习

*

27.

您认为实习环节最适宜采用的形式是（可多选，最多选3项）

【多选题】

*

28.

关于实习/实训（认知实习、课程实习、综合实训、毕业实习等）的安排及其与课程、培养目标的衔接，是否还有其他的创新形式？请提出您的建议

*

29.

您对推动"实践先导、理论补充、在做中学"培养途径改革的支持程度

非常支持，并愿意积极参与

比较支持，愿在一定范围内参与

持观望态度，需看到具体方案后再决定

不太支持，认为现有模式已足够

不支持，认为此方向不可行

其他

*

30.

您是否认同“最小闭环滚动学习”的教学模式：大一阶段“依托实际项目/案例，建立尝试建立‘最小闭环’”，配套项目解析、教学深入、自主搭建等过程，逐步深入“应用型知识学习”，不断拓展闭环的边界，以实际工程问题为主线，辅助学生搭建应用型知识、技能体系。

*

31.

您认为"实践先导"培养模式落地的关键抓手是（可多选，最多选4项）

【请选择1-5项】

设计贯穿四年的分层递进实践项目主线

以项目 / 能力需求反向重构课程与课时安排

建设真实案例库与工程实践平台

深化校企合作，引入企业真实项目与导师

改革考核评价方式，强化过程性与能力导向

提升教师工程实践能力，强化"双师型"队伍建设

建立实践驱动的教学组织与激励制度

其他（请注明）

*

32.

您认为推动此模式改革可能面临的最大挑战是（可多选，最多选4项）

【请选择1-4项】

教师实践能力与产业经验不足

教师因工作负荷过重而缺乏热情

缺乏高质量真实项目与案例来源

实践教学资源、平台与经费不足

学生基础差异大，"实践先导"难以普惠

现有考核、工作量与评价制度不配套

课时总量有限，难以兼顾理论与实践

其他（请注明）

*

34.

若参与改革，您最希望获得哪些支持（可多选，最多选4项）

【请选择1-5项】

专项培训（实践教学法、AI工具、项目式教学等）

到企业实践 / 挂职锻炼的机会

课时与工作量上的倾斜或减免

课程重构的模板、案例与指导

实践平台、案例库与设备投入

团队协作与跨课程教研支持

教学改革成果纳入职称 / 考核评价

其他（请注明）

*

35.

您认为在制度层面应为改革提供哪些保障（可多选，最多选4项）

【请选择1-4项】

将教学改革纳入工作量计算与绩效激励

为教师提供企业实践与产业合作通道

建立实践教学资源共享与共建机制

改革考核评价导向，突出能力培养成效

组建跨课程教学团队并给予专项经费

建立容错与迭代机制，鼓励试点先行

其他（请注明）

36.

请结合您的教学实践，就"实践先导、理论补充"改革的具体落地，提出1-3条建议（可涉及课程体系、实践项目、考核方式、师资建设、校企合作等）

*

37.

您认为在推动改革过程中，最困难的点，或者最需要避免或警惕的问题是什么

38.

围绕该调查，您还有其他希望需要反馈的意见或建议吗，请补充说明。

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