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护士核心能力量表(CIRN)
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护士核心能力,或称核心胜任力,是指护理人员从事护理工作所必需的综合能力,是保证护理安全和护理质量的重要基石,反映医院护理的整体水平,保证提供高质量的护理服务。
该量表有7个维度55个条目,每个条目采用Likert5级评分法,从“没有能力”至“很有能力”分别计0-4分,得分越高表明核心能力越高。请您根据自己的观点做出评分。
*维度一:科研与批判性思维能力
*
1.
在紧急情况下,能分析和确定出首要危机
0
4
0
1
2
3
4
*
2.
*综合分析多种来源的资料
0
4
0
1
2
3
4
*
3.
*用多种方法查找相关研究资料
0
4
0
1
2
3
4
*
4.
*试图寻找多种方法解决问题
0
4
0
1
2
3
4
*
5.
*协助临床研究资料收集
0
4
0
1
2
3
4
*
6.
*做出有根据和经过良好判断的临床决定
0
4
0
1
2
3
4
*
7.
*将相关的研究结果运用于护理实践
0
4
0
1
2
3
4
*
8.
*在护理实践中能以科学知识原则为依据作出决定
0
4
0
1
2
3
4
*维度二:临床护理能力
*
9.
提供多元文化护理服务
0
4
0
1
2
3
4
*
10.
*仔细监测和记录病人的病情进展
0
4
0
1
2
3
4
*
11.
*对家属提供情感上的支持
0
4
0
1
2
3
4
*
12.
*全面评估护理服务对象健康状态
0
4
0
1
2
3
4
*
13.
*根据第一和第二手资料制定护理计划
0
4
0
1
2
3
4
*
14.
*按照护理计划实施护理
0
4
0
1
2
3
4
*
15.
*鼓励病人及家属参与制定和执行护理计划
0
4
0
1
2
3
4
*
16.
*合理利用先进的设施改进护理服务
0
4
0
1
2
3
4
*
17.
*确定病人最迫切的需求并将其纳入护理计划中
0
4
0
1
2
3
4
*
18.
*准确评价各项护理的有效性
0
4
0
1
2
3
4
*维度三:领导能力
*
19.
确认和理解他人的优缺点
0
4
0
1
2
3
4
*
20.
*协调护理与相关人员之间的关系
0
4
0
1
2
3
4
*
21.
*认同他人的付出和所取得的成绩
0
4
0
1
2
3
4
*
22.
*接受并采纳建设性的批评和建议
0
4
0
1
2
3
4
*
23.
*根据对他人能力的评估而委任相应的任务
0
4
0
1
2
3
4
*
24.
*重要事情行动之前获得集体赞同
0
4
0
1
2
3
4
*
25.
*工作中创造团体合作气氛
0
4
0
1
2
3
4
*
26.
*促进同事间的合作与信任并坦率交换个人思想
0
4
0
1
2
3
4
*
27.
*以积极的方式解决矛盾冲突
0
4
0
1
2
3
4
*维度四:人际交往能力
*
28.
书面表达条理清楚,文字恰当
0
4
0
1
2
3
4
*
29.
*根据他人行动适当调整个人行动
0
4
0
1
2
3
4
*
30.
*以建设性的态度表达不同意见
0
4
0
1
2
3
4
*
31.
*为满足病人的需要,与健康队伍中的其他人员进行协调和合作
0
4
0
1
2
3
4
*
32.
*清楚地口头表达事实、思想观念和看法
0
4
0
1
2
3
4
*
33.
*以信守承诺,敢于承担责任的行为
0
4
0
1
2
3
4
*
34.
*认可个人或群体信仰和文化习俗的差异
0
4
0
1
2
3
4
*
35.
*需要时,表现出乐意分担他人工作负担的愿望
0
4
0
1
2
3
4
*维度五:伦理与法律实践能力
*
36.
根据法律要求和组织机构策略开展护理实践活动
0
4
0
1
2
3
4
*
37.
*依据护理实践法律条文履行护理职责
0
4
0
1
2
3
4
*
38.
*对自己的工作负责任
0
4
0
1
2
3
4
*
39.
*维护病人或群体的权利
0
4
0
1
2
3
4
*
40.
*尊重病人或委托人的隐私权
0
4
0
1
2
3
4
*
41.
*保证各种文字机密性和安全性
0
4
0
1
2
3
4
*
42.
*监督并报告医疗护理实践的渎职行为
0
4
0
1
2
3
4
*
43.
*尊重服务对象的自我选择和决定的权利
0
4
0
1
2
3
4
维度六:专业发展能力
*
44.
明确专业组织的作用并积极参与
0
4
0
1
2
3
4
*
45.
*意识到自己的长处和局限性
0
4
0
1
2
3
4
*
46.
*了解有关医疗卫生系统的新动态和信息
0
4
0
1
2
3
4
*
47.
*把握个人及专业发展的学习机会以提升个人能力
0
4
0
1
2
3
4
*
48.
*明确自己的学习需求
0
4
0
1
2
3
4
*
49.
*展现出个人发展方向
0
4
0
1
2
3
4
*维度七:教育与咨询能力
*
50.
随时向病人提供健康教育
0
4
0
1
2
3
4
*
51.
*制定适当的新入职护士的职前培训计划
0
4
0
1
2
3
4
*
52.
*发挥带教老师的作用协助新入职护士适应新的工作环境
0
4
0
1
2
3
4
*
53.
*采用合适的病人及家属教育策略
0
4
0
1
2
3
4
*
54.
*指导新入职护士满足其个人及专业发展需求
0
4
0
1
2
3
4
*
55.
*确定他人的学习需求(包括病人、家属和新入职护士)
0
4
0
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2
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4
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