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六年级英语教师课堂活动设计与核心素养培养调查问卷
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本问卷旨在了解六年级英语课堂活动设计与核心素养培养的契合现状及教学难点，答案仅用于学术研究，信息会严格保密，请根据实际教学情况如实选择，每题仅选一个答案。问卷填写约8分钟，感谢你的宝贵经验分享！
一、核心素养认知
*
1.
你对《义务教育英语课程标准（2022版）》中提出的四大核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的理解程度
非常透彻
比较透彻
基本理解
不太理解
完全不理解
*
2.
你认为六年级英语教学中，四大核心素养的培养权重是否均衡
非常均衡
比较均衡
一般
不太均衡
极其不均衡
*
3.
你是否清晰掌握六年级英语教学中核心素养的具体培养目标和要求
非常清晰
比较清晰
基本清晰
不太清晰
完全不清晰
二、课堂活动设计
*
4.
你设计六年级英语课堂活动时，是否会以四大核心素养培养为核心导向
始终以其为核心
经常以其为核心
偶尔会考虑
很少考虑
完全不考虑
*
5.
你设计的课堂活动是否贴合六年级学生的认知水平和生活实际
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
完全不贴合
*
6.
你设计课堂活动时，是否会针对四大核心素养设计分层、递进的活动环节
始终会设计
经常会设计
偶尔会设计
很少会设计
完全不会设计
*
7.
你认为自身设计六年级英语核心素养导向课堂活动的能力如何
非常强
比较强
一般
比较弱
非常弱
三、课堂活动实施
*
8.
课堂实施中，你设计的核心素养导向活动能否顺利开展
非常顺利
比较顺利
基本顺利
不太顺利
完全不顺利
*
9.
课堂活动实施中，六年级学生的参与度和配合度如何
参与度极高，配合良好
参与度较高，配合较好
参与度一般，配合一般
参与度较低，配合较差
参与度极低，配合极差
*
10.
你是否有足够的课堂时间开展核心素养导向的英语课堂活动
时间非常充足
时间比较充足
时间基本够用
时间比较紧张
时间极其紧张
*
11.
教学资源（如教具、课件、绘本等）能否支撑你开展核心素养导向的课堂活动
支撑力度非常大
支撑力度比较大
有一点支撑
几乎无支撑
完全无支撑
四、契合度与难点
*
12.
你认为当前六年级英语课堂活动与四大核心素养的契合程度如何
契合度非常高
契合度比较高
契合度一般
契合度比较低
契合度非常低
*
13.
你在将核心素养理念转化为六年级英语课堂活动设计的过程中，遇到的困难程度
毫无困难
困难较小
困难一般
困难较大
困难极大
*
14.
你认为当前六年级英语课堂活动在培养学生核心素养方面，最薄弱的环节是
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
四方面均薄弱
*
15.
你是否有参加过核心素养导向的六年级英语课堂活动设计相关培训
参加过多次，收获很大
参加过一次，有一定收获
参加过一次，无收获
从未参加过，但想参加
从未参加过，也不想参加
五、教学评价与改进
*
16.
你是否有建立针对六年级学生核心素养发展的课堂活动评价标准
有完善的标准
有初步的标准
考虑过，但未制定
很少考虑
完全不考虑
*
17.
你评价课堂活动效果时，是否会重点关注学生核心素养的提升情况
始终重点关注
经常重点关注
偶尔关注
很少关注
完全不关注
*
18.
你认为要提升六年级英语课堂活动与核心素养的契合度，最需要的支持是
专业培训
教学资源配套
教学时间调整
教研交流指导
评价体系完善
六、开放性问题
*
19.
结合六年级学情，你认为设计核心素养导向的英语课堂活动，最需要兼顾的因素是什么
*
20.
从学校层面，你认为哪些保障措施能更好地推动核心素养导向的六年级英语课堂活动落地
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