新课改下小学语文第二学段课堂教学提问策略研究教师调查问卷

引言:
 尊敬的老师:
        您好!
        为深入了解新课改下小学语文第二学段(3-4年级)课堂教学提问目前的现状,精准分析课堂提问存在的问题及成因,从而提出改进策略,因此开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制,所有数据仅用于学术研究,将严格保密。请您结合日常教学实际如实填写,您的回答对本研究至关重要,衷心感谢您的支持与配合!
指导语:
1. 请仔细阅读每个问题,根据自身教学情况选择最符合的选项。
2. 选择题若无特殊说明,均为单选;多选题会明确标注“可多选”。
3. 问卷预计占用您5-8分钟时间,请一次性完成作答,确保信息完整。
一、基本信息
*
1.
您的教龄为?
A.1-5
B.6-10年
C.11-15年
D.15上
*
2.
 您有没有参加过新课改相关的课堂提问专项培训?
A. 1-2次
B. 多次
C. 没有
D. 偶尔参与相关讲座
二、认知情况
*
3.
您是否了解第二学段学生的身心特点?
A.了解
B. 知道一些
C. 不了解
*
4.
您觉得课堂提问最核心的功能是什么?
A. 检测知识掌握情况
B. 激发学生思维发展
C. 活跃课堂气氛
D. 落实素养培育要求
*
5.
您对新课改“核心素养导向”下课堂提问的要求有多少了解?
A. 非常明确
B. 基本了解
C. 不太清楚
D. 完全不了解
*
6.
您认为设计课堂提问的核心依据是什么?(可多选):【多选题】
A. 教材知识点落实
B. 核心素养培育目标
C. 教学进度推进
D. 课堂互动氛围调动
E. 学生认知水平
三、提问设计与实施
*
7.
您给学生预留的思考时间(候答时间)有多久?
A. 10秒以上
B. 5-10秒
C. 3-5秒
D. 3秒以内
*
8.
您的课堂提问时机主要把控在什么时候?
A. 知识点讲解后集中提问
B. 学生阅读探究中实时提问
C. 随机提问
D. 课前预设固定时机
*
9.
您在课堂上是否存在“满堂问”或提问过于简单难的情况?
A. 经常出现
B. 偶尔出现
C. 极少出现
D. 从不出现
*
10.
您在在设计提问问题时是否会融入新课改理念?
A考虑但没有
B偶尔会融入
C一直都在融入
D从没考虑融入
*
11.
您认为你设计的问题之间是否存在逻辑递进关系呢?
A. 有明确逻辑链
B. 部分有逻辑
C. 缺乏逻辑
D. 未关注过
*
12.
您在备课时会不会专门的对提问目标及逻辑体系进行规划?
A. 每次都详细规划
B. 经常规划
C. 偶尔规划
D. 从不规划
四、学生参与与反馈
*
13.
您的课堂中主动举手回答问题的学生占比有多少?
A. 50%以上
B. 30%-50%
C. 10%-30%
D. 10%以下
*
14.
您对学生回答的评价方式主要有哪些?(可多选)【多选题】
A. 仅关注答案对错
B. 肯定思考过程
C. 引导补充完善
D. 无明确评价
E. 结合表现给予鼓励
*
15.
您是否收到过学生对课堂提问的反馈?(如难度、类型等)
A. 经常收到
B. 偶尔收到
C. 极少收到
D. 从未收到
问卷星提供技术支持
举报