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文本细读法在初中古诗词教学中的应用现状调查问卷

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亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解初中古诗词教学与学习情况，为改进古诗词教学提供参考。问卷采用匿名方式，答案没有对错，仅用于学术研究，一切信息都将严格保密，不会影响你的语文成绩。请您放心如实回答每项问题。感谢你的参与！

*

1.

你所在的年级是

A.七年级

B.八年级

C.九年级

*

2.

你的性别是

A.男

B.女

*

3.

你喜欢古诗词吗?

A.非常喜欢

B.比较喜欢

C.一般

D.不太喜欢

E.完全不喜欢

*

4.

你喜欢学习古诗词的主要原因是什么?【多选题】

A.语言节奏美

B.意象意境美

C.情感打动

D.了解传统文化

E.老师讲得好

F.能自己发现新理解

G.其他

*

*

5.

你不喜欢学习古诗词的主要原因是什么?【最少选择1项】

A.离现代生活远

B.难理解

C.背诵默写负担重

D.老师逐字翻译枯燥

E.课堂缺少探究

F.考试得分低

G.其他

*

*

6.

你学习古诗词的主要目的是什么?【多选题】

A.考试默写

B.老师要求

C.自己喜欢

D.提高语文素养

E.了解传统文化

F.其他

*

*

7.

学习古诗词时,你通常关注或分析哪些内容?(可多选，最多选五项)【最多选择5项】

A.字词意思

B.诗句翻译

C.背诵默写

D.意象

E.意境

F.修辞手法

G.情感主旨

H.写作背景

I.诗人经历与个性

J.矛盾、转折

K.语言风格

L.与其他诗词的联系

M.文化内涵

N.自己的感受和疑问

*

8.

你最喜欢用哪种方式学习古诗词?【多选题】

A.老师详细讲解

B.反复诵读体会

C.小组讨论探究

D.观看视频或音频

E.比较阅读

F.吟诵或角色扮演

G.自主发现并分享

H.其他

*

*

9.

诵读古诗词时，我会注意节奏、重音、语气和停顿，并通过反复诵读体会诗词的情感。

请根据你的实际做法选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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2
3
4
5

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10.

我会圈画关键词句，并用替换、删减、比较词语的方法体会表达效果。

请根据你的实际做法选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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5

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11.

我会查阅背景资料，尝试还原诗人写作时的情境和情感逻辑。

请根据你的实际做法选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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5

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12.

我在解读古诗词时，有时会形成和老师课堂讲解不一样的看法。

请根据你的实际做法选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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13.

老师会范读或指导我们读出节奏、重音和情感，并引导我们说出审美感受。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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5

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14.

老师经常逐字逐句翻译、串讲诗词，很少让我们自己发现关键词句。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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15.

老师会教给我们具体的文本细读方法，如圈点批注、替换比较、还原情境等，并带我们实际操作。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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16.

老师会引导我们讨论诗词中的矛盾、张力和情感转折。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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5

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17.

老师会引导我们关注每首诗词独特的语言风格和情感个性，而不是用同一种模板解读。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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18.

老师会把这首诗词和同一诗人、同一题材的其他作品联系起来，发现它们的异同。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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19.

当有同学提出和老师不同的理解时，老师通常会停下来，追问缘由，并组织全班讨论。

请根据老师实际教学情况选择：1＝从不，2＝很少，3＝有时，4＝经常，5＝总是。

很不符合

很符合

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5

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20.

请回忆一节让你印象最深的古诗词课(可以是喜欢的,也可以是不喜欢的),简单说说老师是怎么讲的、你当时有什么感受.

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