行政推门听课记录

*
1.您本人属于哪个教研组
语文
数学
英语
物理
化学
德法
历史
生物
地理
信息艺术
体育
*
2.您（听课人）的姓名
*
3.您的行政部门
党政办
办公室
德育处
教务处
教科室
总务处
*
4.本节课是哪种类别的课?（请勾选所有符合的选项）【多选题】
常态课
组内公开课
新教师考核课
校级优质课评选
师徒结对汇报课
骨干教师展示课
2026新入职教师课
区级（或以上）教研
其他
*
5.授课教师（被听课人）的姓名
*
6.本节课的开课日期
*
7.您是在周几听课
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
*
8.本节课是哪个学科
语文
数学
英语
物理
化学
道德与法治
历史
生物
地理
音乐
体育
信息
心理
社团课
其他
*
9.您在哪个年级听课
初一
初二
初三
*
10.您在哪个班级听课
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
*
11.您听的是第几节课
1
2
3
4
5
6
7
8
其他
*
12.本节课的课题是
*
13.本节课教师使用了什么信息化技术手段?【多选题】
希沃白板
希沃投屏
数字实验室
多媒体（音视频）播放
其他
*
14.您对这节课的评价如何?
非常好较好有所涉及涉及的不够完全没有涉及
课堂目标基于课标，表达明确，达成度高
课堂目标基于课标，表达明确，达成度高
教学活动基于目标，指向清晰，操作性强
教学活动基于目标，指向清晰，操作性强
问题设计围绕教学，层次清晰，思维含量高
问题设计围绕教学，层次清晰，思维含量高
学生学习贯穿课堂，思路明确，参与度高
学生学习贯穿课堂，思路明确，参与度高
板书设计强化知识，条理清晰，概括性强
板书设计强化知识，条理清晰，概括性强
课堂反馈基于目标，形成循环，精准度高
课堂反馈基于目标，形成循环，精准度高
落实了“双减”政策下的减负增效理念
落实了“双减”政策下的减负增效理念
体现了信息技术与学科教学的有效融合
体现了信息技术与学科教学的有效融合
尝试了五育并举下融合式的课堂实践
尝试了五育并举下融合式的课堂实践
*
15.听课结束后有无和授课教师交流
当面交流
其他形式交流
没有交流
*
请上传这节课的听课照片
点击上传
对于这节课，您还有想记录的内容，请写在这里
问卷星提供技术支持
举报