心理动力学取向高校心理健康服务应用现状与需求调查问卷

【卷首语】
同学你好！本次问卷旨在了解高校学生对心理动力学取向心理健康服务的认知、态度与需求，为优化高校心理健康服务体系提供参考。问卷为匿名填写，所有数据仅用于学术研究，作答完全自愿，可随时停止填写退出调研。
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1.
1. 您的性别是
A.男
B.女
C.其他
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2.
2. 您所在的年级是
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.硕士研究生
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3.
3. 您的专业类别是
A.理学/工学类
B.人文/社科类
C.医学/心理学类
D.艺术/体育类
E.其他
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4.
4. 您是否为心理学相关专业学生？
A.是，心理学/应用心理学专业
B.是，心理学相关专业（如社工、思政、教育等）
C.不是，非心理学相关专业
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5.
5. 您是否了解过高校心理健康中心的服务内容？
A.完全不了解
B.听过但不清楚具体服务
C.了解基础服务（如心理咨询、心理讲座）
D.非常了解，有使用过相关服务的经历
二、心理动力学认知现状部分
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6.
6. 您对“心理动力学取向心理咨询”的了解程度是？
A.完全不了解，从未听说过
B.仅听过名称，不了解具体内容
C.了解基础概念，知道其和“童年经历”“潜意识”相关
D.比较了解，能说出其核心理念与部分技术
E.非常了解，有系统学习/接受过相关咨询的经历
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7.
7. 您对以下心理动力学核心理念的了解程度如何？
完全不了解不太了解一般比较了解非常了解
潜意识与无意识心理活动
潜意识与无意识心理活动
童年早期经历对人格的影响
童年早期经历对人格的影响
防御机制（如压抑、否认、合理化）
防御机制（如压抑、否认、合理化）
移情与反移情现象
移情与反移情现象
自由联想、释梦等咨询技术
自由联想、释梦等咨询技术
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8.
8. 您是通过哪些渠道了解到心理动力学相关内容的？ 【多选题】
A.学校心理健康中心的科普宣传/讲座
B.心理学相关课程（必修课/选修课）
C.网络平台（短视频、公众号、科普文章、心理学论坛）
D.书籍/影视作品（心理学书籍、电影、纪录片）
E.同学/朋友/家人的分享或推荐
F.心理咨询师的介绍
G.其他
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9.
9. 我了解心理动力学咨询的核心是探索潜意识心理活动。
完全不符合
完全符合
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10.
10. 我能理解心理动力学中“防御机制”的基本含义。
完全不符合
完全符合
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11.
11. 我认为心理动力学理论晦涩难懂，难以理解。（反向计分）
完全不符合
完全符合
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12.
12. 我能区分心理动力学与其他心理咨询取向的差异。
完全不符合
完全符合
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13.
13. 我认为心理动力学知识对自我心理调节有帮助。
完全不符合
完全符合
三、高校心理健康服务使用经历与体验部分
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14.
14. 您是否接受过高校心理健康中心提供的心理咨询服务？
A.从未接受过
B.接受过1-3次
C.接受过4-10次
D.接受过10次以上
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15.
15. 若您接受过心理咨询服务，您了解过咨询师的咨询取向吗？
A.完全没了解过，不知道咨询师的取向
B.了解过，但不清楚具体是什么取向
C.了解过，咨询师为认知行为取向（CBT）
D.了解过，咨询师为心理动力学取向
E.了解过，咨询师为其他取向（如人本主义、存在主义等）
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16.
16. 您对高校心理健康中心现有心理咨询服务的整体满意度如何？
A.非常不满意
B.不太满意
C.一般
D.比较满意
E.非常满意
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17.
17. 您认为高校现有心理咨询服务，在解决以下问题时的帮助程度如何？
完全没帮助帮助较小一般有一定帮助帮助很大
短期情绪困扰（焦虑、抑郁、烦躁等）
短期情绪困扰（焦虑、抑郁、烦躁等）
人际关系问题（宿舍矛盾、亲密关系、社交恐惧）
人际关系问题（宿舍矛盾、亲密关系、社交恐惧）
学业压力与学习动力不足
学业压力与学习动力不足
自我认同与成长迷茫
自我认同与成长迷茫
原生家庭相关困扰
原生家庭相关困扰
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18.
18. 您认为高校现有心理咨询服务的主要优势是什么？ 【多选题】
A.免费/价格低廉，可及性高
B.预约便捷，时间安排灵活
C.咨询师专业可靠，沟通体验好
D.服务形式多样（个体/团体/讲座）
E.保密制度完善，隐私有保障
F.其他
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19.
19. 您认为高校现有心理咨询服务的主要不足是什么？ 【多选题】
A.咨询周期短，难以解决深层问题
B.预约困难，排队时间长
C.咨询师专业能力不足，缺乏系统培训
D.服务形式单一，无法满足个性化需求
E.宣传不到位，学生了解度低
F.其他
四、对心理动力学取向高校心理健康服务的态度与评价部分
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20.
20. 您是否支持高校心理健康中心引入/开展心理动力学取向的服务？
A.完全不支持
B.不太支持
C.中立，无所谓
D.比较支持
E.非常支持
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21.
21. 您认为心理动力学取向的心理咨询，对解决大学生以下问题的适配性如何？
完全不适配不太适配一般比较适配非常适配
短期情绪波动与压力调节
短期情绪波动与压力调节
人际关系冲突与社交障碍
人际关系冲突与社交障碍
原生家庭带来的心理困扰
原生家庭带来的心理困扰
自我认同、身份认同迷茫
自我认同、身份认同迷茫
长期反复的情绪/行为问题
长期反复的情绪/行为问题
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22.
22. 我担心心理动力学咨询会暴露自己的深层隐私。（反向计分）
完全不符合
完全符合
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23.
23. 我认可心理动力学“探索问题根源”的咨询理念。
完全不符合
完全符合
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24.
24. 我认为高校有必要开展心理动力学心理健康服务。
完全不符合
完全符合
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25.
25. 我觉得心理动力学咨询周期过长，不适合学生群体。（反向计分）
完全不符合
完全符合
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26.
26. 您对高校开展心理动力学取向心理健康服务的主要顾虑是什么？ 【多选题】
A.咨询周期太长，和高校学期制适配性差
B.咨询过程抽象，学生难以理解和配合
C.担心暴露深层想法，带来心理不适或风险
D.对高校咨询师的心理动力学专业能力不放心
E.担心隐私无法得到充分保护
F.担心服务资源不足，难以预约
G.其他
五、对心理动力学取向高校心理健康服务的需求与偏好部分
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27.
27. 您希望高校心理健康中心以哪些形式提供心理动力学相关服务？ 【多选题】
A.个体心理咨询（一对一心理动力学取向咨询）
B.团体心理辅导/成长小组（主题式动力学团体）
C.线下主题讲座/工作坊（如防御机制、自我探索主题）
D.线上科普内容（公众号推文、短视频、播客）
E.心理动力学主题读书会/案例讨论小组
F.其他
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28.
28. 您更能接受的心理动力学取向个体咨询的单次时长是？
A.30分钟以内
B.45分钟
C.60分钟
D.90分钟及以上
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29.
29. 您更能接受的心理动力学取向个体咨询的周期长度是？
A.1-3次（短期单次咨询）
B.4-8次（短期系列咨询）
C.9-20次（中长程咨询）
D.20次以上（长程咨询）
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30.
30. 您希望高校心理动力学取向的心理健康服务，重点关注哪些方面？ 【多选题】
A.咨询师的专业资质与系统培训背景
B.服务的保密协议与隐私保护措施
C.服务形式的多样性与适配性（线上/线下、个体/团体）
D.预约便捷度与服务可及性
E.科普宣传的通俗性，降低学生理解门槛
F.服务过程的反馈与调整机制
G.其他
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31.
31. 您是否愿意参与高校心理健康中心开展的心理动力学取向的心理咨询/成长小组？
A.完全不愿意
B.不太愿意
C.不确定，需要进一步了解再决定
D.比较愿意
E.非常愿意
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32.
32. 我希望学校开设心理动力学主题科普讲座。
完全不符合
完全符合
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33.
33. 我需要学校提供一对一的心理动力学个体咨询服务。
完全不符合
完全符合
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34.
34. 我担心学校心理动力学服务的预约流程繁琐。（反向计分）
完全不符合
完全符合
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35.
35. 我认为心理动力学服务能解决我长期存在的心理困扰。
完全不符合
完全符合
六、开放性建议部分
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36.
36. 您认为高校开展心理动力学取向心理健康服务，还存在哪些问题？
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37.
37. 您对优化高校心理动力学相关心理服务有哪些具体建议？
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38.
38. 您认为心理动力学取向的心理咨询，在高校场景下可以做出哪些本土化的调整，以更好地适配学生需求？
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