“初中生物课堂情境创设与科学探究”学习体验调查问卷

我们想要对生物教学中存在的一些问题进行研究，希望得到您的帮助，完成此问卷。
对于下述问题，请根据您的实际情况，选择对应的选项。请同学们以不记名的方式对问卷做出真实的回答，您的回答对我们很重要，谢谢您的支持与合作！
一.单选题
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1.
你喜欢学习生物吗？
非常喜欢
一般喜欢
不喜欢
非常不喜欢
*
2.
你认为生物的有趣之处在？
生物课程本身具有魅力
生物课堂生动有趣，引人入胜
生物与生活息息相关，可以解释生活中的现象
喜欢生物老师的授课风格
*
3.
在本学期生物学习中，你的整体兴趣程度是：
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
*
4.
你的生物教师会在课堂中创设情境的数量大概是？
0
1—2
2—3
3—4
4—5
*
5.
在以下生物章节中，老师是否常使用情境（如故事、实验、问题、视频等）引入课堂？
经常使用有时使用很少使用从未使用
生物学—研究生命的科学
生物学—研究生命的科学
生物与环境
生物与环境
生态系统和生物圈
生态系统和生物圈
生物体有相同的基本结构
生物体有相同的基本结构
生物体有相似的结构层次
生物体有相似的结构层次
生物的命名与分类
生物的命名与分类
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6.
你的生物老师在生物教学中创设的情境是否贴近你的日常生活？
非常贴近
一般贴近
偶尔贴近
几乎不贴近
完全不贴近
*
7.
当老师创设情境进行教学时，你的课堂参与度如何？
积极参与思考与互动
愿意听讲但较少发言
偶尔参与
不敢兴趣，容易走神
*
8.
与单纯听讲相比，情境探究课堂是否让你对知识的记忆更深刻？
深刻得多
更深刻一些
差不多
反而更模糊
*
9.
通过情境教学的学习，在实验课上，你会积极主动探究实验方案，和小组同学交流讨论吗？
经常会
一般会
偶尔会
一般不会
完全不会
*
10.
通过情境创设教学的学习，在面对新的生物问题的学习时，你会用到科学思维对其进行分析和探究吗？
经常会
一般会
偶尔会
一般不会
完全不会
*
11.
通过参与情境式课堂，你认为自己在以下探究能力的提升程度如何？
明显提升有所提升一般没有提升
发现和提出问题的能力
发现和提出问题的能力
做出假设和猜想的能力
做出假设和猜想的能力
设计简单实验方案的能力
设计简单实验方案的能力
观察，记录，分析数据的能力
观察，记录，分析数据的能力
小组合作和交流讨论能力
小组合作和交流讨论能力
运用知识解释生活现象的能力
运用知识解释生活现象的能力
*
12.
综合来看，你认为情境创设教学对培养你的科学探究能力有帮助吗？
非常有帮助
有帮助
一般
没有帮助
二.多选题
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13.
课堂上，老师最常创设的情境类型是（可多选）【多选题】
生活实例情境(如饮食营养、环境保护)
问题探究情境(提出一个实际问题引导思
考)
实验操作情境(动手实验或观察)
多媒体情境(视频、动画、虚拟仿真）
角色扮演/游戏情境
科学史情境(讲述科学家探究故事）
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14.
在情境探究活动中，你最喜欢的环节是（可多选）【多选题】
提出自己的疑问
动手操作或观察
小组讨论与分享
设计实验步骤
分析数据和现象
汇报展示成果
*
15.
在情境探究活动中，你遇到的主要困难是（可多选）【多选题】
知识基础不足，难以理解情境
时间紧张，任务无法充分完成
小组合作效率不高
缺乏必要的实验材料或设备
不敢表达自己的想法
其他：
*
16.
你希望老师在今后的生物课堂中如何改进（可多选）【多选题】
增加更多生活化的情境案例
提供更丰富的实验操作机会
使用更多科技辅助手段(如虚拟实验）
给予更充分的自主探究时间
加强探究方法的指导
其他
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