授课主题围绕住培细则，聚焦临床实际问题（培训准备）
培训目标明确、具体、可衡量（培训准备）
课件画面简洁，字体大小配色合理，逻辑结构清晰（培训准备）
根据培训目标，培训方法选择适当（培训方法）
根据培训内容，合理分配时间（培训方法）
开场快速吸引住院医师注意力，并自然导入授课主题（培训方法）
学习内容侧重将理论知识与临床实践建立联系（培训方法）
授课过程中，善于与住院医师互动，避免单向灌输（培训方法）
提供现场练习，指导住院医师运用所学内容（培训方法）
引导住院医师共同回顾所学内容（培训方法）
通过适当方式，评估学习效果（培训方法）
课程中融入思政与医学人文内容（培训过程）
仪态端正，肢体语言适当（培训过程）
关注住院医师现场反应及时进行调整（培训过程）
尊重住院医师，及时鼓励住院医师参与（培训过程）
讲解内容条理清晰，逻辑性强（培训过程）
语速适当，语调抑扬顿挫，语言连贯，无不必要口头语（培训过程）
培训过程总体表现，是否达到预期（总体印象）
评价对象得分
