2026《学术素养与职业发展》调查问卷

亲爱的同学：你好！
       感谢你选修这门崭新的课程！作为本课程的任课教师，诚邀你共同建设课程内容，为丰富本课程提供宝贵建议。你的回答将为课程教学优化提供重要参考，请仔细阅读以下问题，尊重自己内心的声音，认真思考、真诚回应。本问卷为匿名，你的一切回答都将严格保密，且该调研结果仅用作本课程内部使用，请放心作答！谢谢！
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1.
您的性别：
男
女
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2.
请输入您的出生日期：
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3.
请选择城市:
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4.
你对大学本科毕业后的规划是？
国内考研/保研
出国留学
按部就班找工作
自主创业
其他
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5.
你是否对自己的未来职业发展有清晰的认知与规划？
非常清晰，有明确的计划和目标
比较清晰，但还存在一些问题有待确定
比较迷茫，不确定自己究竟适合什么
无所谓，暂时还没仔细想过这件事
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6.
你对大学期间学习内容的看法是？【请选择1-2项】
综合性的素养积累，对于未来工作和生活有长远价值
高阶思维及研究能力，如果将来继续学术深造会有帮助
学的知识大多已落后于时代发展，生活中自主学习更重要。
仅在大学期间对学习考试有用，出了校门就用不上了。
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7.
你期望毕业后所从事的职业与本专业的关系是？
必须专业对口，实现心中的理想
专业相关性较强即可，尽可能学以致用
专业不重要，关键是能够发挥自己的才能
只要能找到工作不失业就行
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8.
你认为大学期间最重要的事情是？【排序题】
  • 每门课程力争高分，提高大学期间的平均绩点
  • 积极参加社会实践活动，包括社团、实习、支教等，丰富经历和简历
  • 申请研究性课题，为未来继续攻读研究生或考博积累资本
  • 丰富知识和视野，培养批判性思维，增加独立思考能力
  • 拓展交际圈，广泛结交朋友，增强人际交往能力
  • 时间很宝贵，抓紧谈恋爱，绝不浪费美好的青春
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9.
针对本课程初步拟定的教学专题，请选择你最感兴趣的话题。【请选择2-5项】
符号互动视角下的自我形成
认知镜像与行动者决策
“拟剧理论”视野中的角色与互动
“好学生”的困境：正视效率、技术与工具价值
性别的社会建构：从“女性主义”看性别议题
无处不在的“枷锁”：反思学校教育中的规训
大学生出路分化之谜
社会网络的秘密：优化社交意识与能力
学术之路启蒙：问题意识、研究性思维与写作
职涯探路：生涯规划选择、就业经验分享
其他希望探讨的话题
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10.
对于本课程的教学，你期望的授课形式是？【请选择1-2项】
老师讲解为主，学生聆听
学生参与讨论、提问和发言，师生互动
老师引入主题，学生分小组分享汇报，教师点评补充
其他
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11.
现阶段你面临的最大的困难或存在的问题是？
请至少给出10字以上的回答
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12.
你希望从该课程中收获什么？
请至少给出10字以上的回答
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13.
对于本课程你还有何其他建议？
问卷星提供技术支持
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