河南省高职院校生成式人工智能应用与校园文化影响调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于“生成式人工智能对高职院校校园文化生态影响”的课题研究。本问卷旨在了解您对相关问题的看法与体验。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。

您的真实回答对我们的研究至关重要，衷心感谢您的支持与合作！

第三部分：对校园文化生态影响的感知

请根据您的实际观察与感受，对下列陈述的同意程度进行评价（1=非常不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）。

（一）物质文化层面

12.

物质文化层面影响评价

	1-非常不同意	2-不太同意	3-一般	4-比较同意	5-非常同意
GenAI有助于快速生成和丰富教学资源（如习题、案例）
GenAI有助于快速生成和丰富教学资源（如习题、案例）
GenAI催生的虚拟仿真实训，在一定程度上冲击了学生对实体设备的操作热情
GenAI催生的虚拟仿真实训，在一定程度上冲击了学生对实体设备的操作热情
不同AI工具生成的内容，难以整合到学校现有的统一教学平台中
不同AI工具生成的内容，难以整合到学校现有的统一教学平台中

（二）精神文化层面

13.

精神文化层面影响评价

	1-非常不同意	2-不太同意	3-一般	4-比较同意	5-非常同意
我担心学生过度依赖GenAI会削弱其批判性思维和深度思考能力
我担心学生过度依赖GenAI会削弱其批判性思维和深度思考能力
学生使用GenAI可能导致学术诚信问题（如抄袭、代写），且难以甄别
学生使用GenAI可能导致学术诚信问题（如抄袭、代写），且难以甄别
算法推荐可能导致学生视野窄化，影响其多元化价值观的形成
算法推荐可能导致学生视野窄化，影响其多元化价值观的形成

（三）制度文化层面

14.

制度文化层面影响评价

	1-非常不同意	2-不太同意	3-一般	4-比较同意	5-非常同意
学校现有的教学管理、考试和学术规范制度，难以有效应对GenAI带来的新挑战
学校现有的教学管理、考试和学术规范制度，难以有效应对GenAI带来的新挑战
师生在使用GenAI过程中产生的数据安全和隐私泄露风险令我担忧
师生在使用GenAI过程中产生的数据安全和隐私泄露风险令我担忧
目前缺乏对AI辅助完成的作品（如设计、论文）的知识产权归属界定规则
目前缺乏对AI辅助完成的作品（如设计、论文）的知识产权归属界定规则

（四）行为文化层面

15.

行为文化层面影响评价

	1-非常不同意	2-不太同意	3-一般	4-比较同意	5-非常同意
GenAI答疑减少了学生课后面对面请教的机会，削弱了师生情感交流
GenAI答疑减少了学生课后面对面请教的机会，削弱了师生情感交流
小组作业中，学生更倾向于线上利用AI分工协作，线下深入讨论减少
小组作业中，学生更倾向于线上利用AI分工协作，线下深入讨论减少
使用GenAI可能改变学生的学习习惯，使其难以进行需要长时间专注的深度学习
使用GenAI可能改变学生的学习习惯，使其难以进行需要长时间专注的深度学习

评价对象得分 