临师附小教师需求诊断问卷

尊敬的老师:您好！为更好地开展家校协同育人、为老师们减负增效，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，答案没有对错，大约占用您 5 分钟，请根据真实情况填写。感谢您的支持！
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1. 您的教龄
5年及以下
6‑15年
16‑25年
26年及以上
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2. 您任教的年级段
低段（1‑2年级）
中段（3‑4年级）
高段（5‑6年级）
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3. 您是否担任班主任/副班主任
是
否
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4. 您对信息化、新媒体工具（如课件制作、短视频、线上工具）的熟悉程度
熟练运用
会用基础功能
基本不熟练
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请根据您的真实感受勾选
完全符合符合一般不符合很不符合
我在教学工作中感到踏实、有成就感
我在教学工作中感到踏实、有成就感
我愿意花时间打磨常规备课和班级管理
我愿意花时间打磨常规备课和班级管理
面对新课标、大单元教学等新要求，我愿意尝试
面对新课标、大单元教学等新要求，我愿意尝试
目前的工作负荷让我感到身心俱疲
目前的工作负荷让我感到身心俱疲
我觉得自己的付出能被家长和学校理解
我觉得自己的付出能被家长和学校理解
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6. 与家长沟通时，最让您感到压力的是
孩子磕碰、打闹纠纷
座位调整
批评教育孩子后家长不满
作业问题
手机/纪律问题
家长过度介入教学
家长情绪激动、不配合
其他
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7. 近一学期，您是否遇到过家长不经沟通就质疑、投诉甚至报警的情况?
经常遇到
偶尔遇到
从未遇到
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8. 您觉得目前家校之间的信任状态是
很融洽
一般
比较紧张
非常紧张
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9. 您所带班级中，有明显注意力不集中/多动/情绪行为问题的学生大约有
没有
1‑2人
3‑5人
5人以上
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10. 应对这类学生，您最大的困难是
缺乏专业识别知识
课堂突发情绪行为难处理
家长不配合
占用大量备课、休息时间
担心安全责任
不知道何时、如何转介
其他
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11. 学校青年教师与老教师之间的 "传帮带" 情况
有固定机制，且效果明显
有形式，但效果一般
基本各自为战
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12. 如果开展 "老教师传带班经验、青年教师带新媒体" 的双向结对，您的态度
非常愿意参与
可以参加
需要再看看
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13. 您最希望本项目帮您解决的前三个问题（限选 3 项）【最多选择3项】
应对情绪化家长的沟通方法
特殊学生的识别与处理
班级常规管理的踏实方法
新课标/信息化轻量上手
减轻无谓台账负担
职业心态与情绪调节
其他
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14. 您更接受的培训形式
专题讲座
半天工作坊（实操演练）
真实案例研讨
一对一答疑
线上自学材料
其他
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15. 您方便参加的时间
工作日下午放学后
周末
教研活动时间
其他
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16. 工作中，最让您疲惫或委屈的一件事是什么?（一句话即可）
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17. 对学校开展家校协同育人项目，您最想说的一句建议是
问卷到此结束，衷心感谢您的真实分享！您的每一条回答，都将成为项目设计的重要依据。
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