乡土地理研学调查问卷

第一部分：基本信息

1. 你所在的年级：

A. 七年级

B. 八年级

2. 你的性别：

A. 男

B. 女

3. 你是否参加过研学旅行/校外实践活动？

A. 参加过1-2次

B. 参加过3次及以上

C. 从未参加过

4. 地理课上老师是否常让你们“动手做”？

A. 经常有

B. 偶尔有

C. 从来没有

5. 请举例一次你印象最深的“动手做”经历。

6. 动手操作后，你对知识的理解记忆程度如何？

A. 比听讲深刻得多

B. 稍深刻

C. 差不多

D. 不如听讲

7. 动手过程中，你的身体和情感感受通常是？（可多选）【多选题】

8. 你更喜欢哪种学习方式？

A. 先讲解后动手

B. 先动手后总结

C. 差不多

D. 只动手

9. 如果你不喜欢动手做，主要原因是什么？（可多选）【多选题】

10.

10. 你对参加研学旅行的整体兴趣如何？

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 一般

D. 不太感兴趣

11.

11. 你对肇庆本地（如砚洲岛）的乡土地理研学感兴趣吗？

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 一般

D. 不感兴趣

12.

12. 你希望研学旅行更侧重以下哪个方面？

A. 学习地理知识

B. 体验自然与文化

C. 放松玩耍

D. 三者结合

13.

13. 你认为研学旅行的最大价值是什么？（可多选）【多选题】

14.

14.砚洲岛上有一座“知青楼”，建于20世纪50年代，曾是当年知青集中居住和生产的地方，如今楼内保留着当年的农具、生活用品和生产队历史展览。如果去砚洲岛研学，以下哪些活动能让你更有兴趣了解知青楼和那段历史？（可多选）【多选题】

A. 走进知青楼，亲眼看到当年的农具和生活用品

B. 听老知青或当地人讲述当年的真实故事

C. 模拟体验知青的劳作，如插秧、割稻、踩打谷机等

D. 在知青楼前拍一张“穿越照”

E. 听老师讲解就足够了，不需要额外活动

15.

15. 你参加过的最喜欢的研学旅行是哪一次？为什么？

第四部分：研学旅行与具身认知的结合

16.

16. 在研学旅行中，你是否喜欢通过“亲自做任务”来学习？

A. 非常喜欢

B. 比较喜欢

C. 一般

D. 不喜欢

17.

17. 以下哪种研学任务你最愿意参与？（）【最多选择3项】

18.

18. 砚洲岛是西江泥沙冲积形成的江心岛。你认为哪种方式更能帮助你理解“江心洲的形成”？

A（听讲解）：老师站在包公楼前，结合西江河道图讲解岛屿形成机理

B（身体参与）：用地质罗盘测量岩层角度、观察沙滩沉积物分层、动手用沙盘模拟水流堆积过程

C. 差不多

D. 都不太有帮助

19.

19. 你在研学中是否曾因“动手体验”而对某个知识印象特别深？

A. 经常有

B. 偶尔有

C. 没有过

20.

20. 你认为研学中“先亲身探索，后老师总结”的方式效果如何？

A. 非常好

B. 比较好

C. 一般

D. 不如先讲后做

21.

21. 你对“在砚洲岛动手做研学任务”的期待程度如何？

A. 非常期待

B. 比较期待

C. 一般

D. 不太期待

22.

23. 如果让你在金沙滩研学时，通过观察沙滩剖面分层、比较不同深度沙粒的粗细，比只听老师讲解更能理解“河流沉积物的分选性”。

A. 非常符合

B. 比较符合

C. 一般

D. 不太符合

23.

24. 如果让你在桑基鱼塘与生态农田处，亲手采摘桑叶喂蚕、用蚕沙喂鱼等农事操作，体验“桑基鱼塘”的生态循环模式，感觉比只看书本印象深刻。

A. 非常符合

B. 比较符合

C. 一般

D. 不太符合

24.

25. 如果让你在罗氏宗祠及古村落,通过穿行狭窄巷弄、寻找宗祠的高处位置、观察青砖房屋夹层的高度等活动，能清晰地理解到古人为什么要设计“防洪夹层”来适应自然环境。

A. 非常符合

B. 比较符合

C. 一般

D. 不太符合

25.

26.如果让你在知青农场，通过亲身体验插秧、割稻谷、采摘果蔬等农耕劳动，并用身体感受沙质土壤的疏松度和作物生长条件，能对农业区位因素更有体会。

A. 非常符合

B. 比较符合

C. 一般

D. 不太符合

26.

22. 你理想中的乡土地理研学活动是什么样的？